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CHIquè(l) groppe[///] gruppo, tutto, tutto lo suona, tutti. La batteria, la tromba,que+.. tutto, come ti pare. Però io.. pacerebbe batteria, piacerebbe è molto difficile perché suona, alza,bassa, alza bassa, no(n) lo capisci.
INTcerto..
CHI*CHI: più tempo è più difficile quello della batteria perché un c’è tempo, c’è (l)a nota.
INTil tamburo?
CHIsi ma a esempio una nota, c’è una nota, quattro , e quattro mezzo quarto.
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CHIvacanza.. a mangiare a mare (?).
INTah, ok.
CHI*CHI: una vacanza ma, un pochino a volte un solo, un po’, un solo. Andato vedere superiore quale quello, per vedere xxca una casa xx po xx tanta, a scuola qualcosa, tutto. Io andato, io ho fatto due volte, due volte andato, un mi piace a chimica.
INTumh.
CHIun mi garba. Più il linguaggio, quello come te, uguale, linguaggio.
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CHIuna vacanza ma, un pochino a volte un solo, un po’, un solo. Andato vedere superiore quale quello, per vedere xxca una casa xx po xx tanta, a scuola qualcosa, tutto. Io andato, io ho fatto due volte, due volte andato, un mi piace a chimica.
INTumh.
CHI*CHI: un mi garba. Più il linguaggio, quello come te, uguale, linguaggio.
INTlingua italiana?
CHIsì, quelle cose, superiore. A me non mi piace, però andato, (no)‘un mi garba
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CHIho visto Buoninsella là, vicino duomo.
INTsì sì.
CHI*CHI: allora sono andato, mi xx cos’è quello, boh xx meglio stanza, meglio. Però c’era ceramìca, più pittura, più ccultura e..geomètro.
INTma questo posto, vicino al duomo,ti insegnano anche? Sono corsi?
CHIsi.
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CHIpoi fai xx mettère.. pèè(r).. cose, come fantasia. C’ è fiore, oppure per fare Natale, quella forma.
INTumh.
CHI*CHI: come a mettère. A(d) esempio quello?
CHIquello, quello? metti sopra, metti sopra vaso, sopra.
INTumh.
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INTumh.
CHIcome a mettère. A(d) esempio quello?
CHI*CHI: quello, quello? metti sopra, metti sopra vaso, sopra.
INTumh.
CHIcosì. Poi c’è prepara per l’acqua, serve l’acqua, oppure per bere, per bere.
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CHIcosì. Poi c’è prepara per l’acqua, serve l’acqua, oppure per bere, per bere.
INTumh.
CHI*CHI: serve quello. Prima foglio, una prova, poi c’è la xx poi mettère, mettère, poi dopo fai misura, fai ceramìca. Ceramìca xx, c’era tanti attre.
INTma da quanti anni tu ti occupi+/
CHIcinque anni.
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CHIorale.
INTsolo orale.
CHI*CHI: ma..prima prima faceva scrivi e poi xx xx ha fatto, ci sono due parti, due parti scrivère, due parti, perché quello serve per tutti ## per tutti parti.
INTsi per tutti, ah scritto.
CHIquello scrivère. Quello è pittura, pittura o ceramìca , tutte e due.
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CHIma..prima prima faceva scrivi e poi xx xx ha fatto, ci sono due parti, due parti scrivère, due parti, perché quello serve per tutti ## per tutti parti.
INTsi per tutti, ah scritto.
CHI*CHI: quello scrivère. Quello è pittura, pittura o ceramìca , tutte e due.
INTah.
CHIquello tutto.
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CHIquello scrivère. Quello è pittura, pittura o ceramìca , tutte e due.
INTah.
CHI*CHI: quello tutto.
INTquello tutto.
CHIpoi il terzo orale, ultima, orale, ultima, però prima faceva scrivère difficile, problema perché non ricordavo , studiato, e molto difficile perché c’era frase, un coso breve, è molto difficile, breve, a me non (no)‘un mi riesce..
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CHIsi.. un mitto.
INTe ma l’hai lasciato a scuola?
CHI*CHI: no, a casa, a casa. Più ho fatto piatto, tipo, come un cioco, un cioco.. a xx xx (il nome del gioco) chiavi xx xx chiavi,croci xx ho fatto xx disegnato # per piatto, quello.
INTah!
CHIpoi ha portato, poi c’era un altro ma (no)’un so fare..aah tipo fischio.
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CHIè motto. Prima A. nome, A. Corti.
INTAnselmo Corti, prima.
CHI*CHI: prima. Prima quello è un figlio de(l) babbo, e babbo è, ancora figlio de(l) a babbo, tutti e tre Corti.
INTtutti e tre.
CHItutti e tre. Però m(i)a mamma, m(i)a mammà xx suo nome xx, ma n(on)u è prima dè(l) babbo suo no, e babbo prima nenno [//] prima nonno, prima.