pen_C_01_2014.cha
- Folder
- sordi_musmeci
- Date
- 23 Gennaio 2014
- Situation
- Il soggetto è seduto al tavolo in attesa .
- Utterances
- 411
- Words
- 2,980
- Encoding
- Windows-1252 (shown as UTF-8)
Participants
| Code | Name | Role | Age | Utterances | Words | MLU w | MLU m | Types | TTR |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CHI | Carlo | Target ADULT | 22;3. | 210 | 2,031 | 9.67 | – | 515 | 0.254 |
| INT | Elvira | INTERVISTATRICE. | 201 | 949 | 4.72 | – | 382 | 0.403 |
Most frequent words
CHI Carlo · 2,031 words
INT Elvira · 949 words
Transcript
CHIchè?
@act: il ragazzo indica il registratore.
INTè un registratore.
CHIaaah..
@act: il ragazzo ride ed emette dei versi perché vuol provare il registratore.
CHIxx a capisce.. pare!
INTsi, pare. Sono delle semplici registrazioni.
CHIumh.
INTche facciamo per parlare, per vedere, perché domani vedo il professore+/
CHIah..
INTper vedere come parli, capito?
CHIumh.
INTma possiamo parlare di tutto quello che vuoi e+/
CHIah.. della mia vita, racconta.
INTno no, non della tua vita, cioè anche ad esempio la settimana scorsa ho parlato con M. che aveva l’album delle figurine di calcio.
CHIaaah..
INTabbiamo parlato del calcio o so che tu ad esempio suoni il tamburo..
CHIah, ho capito.
INTnella banda.
CHIIo sì, a banta.
INTnella banda.
CHInella banta ma prima faceva due anni (l)a batteria però (non) c(e)i(l)a fà perché ì(l) probbema più difficile è ascoltare perché fa tempo un’ce (l)a fa. Poi alla fine, una prova una banta, #c’è una banta tipo Castellina in Chianti.
INTah, si.
CHIquè(l) groppe[///] gruppo, tutto, tutto lo suona, tutti. La batteria, la tromba,que+.. tutto, come ti pare. Però io.. pacerebbe batteria, piacerebbe è molto difficile perché suona, alza,bassa, alza bassa, no(n) lo capisci.
INTcerto..
CHIpiù tempo è più difficile quello della batteria perché un c’è tempo, c’è (l)a nota.
INTil tamburo?
CHIsi ma a esempio una nota, c’è una nota, quattro , e quattro mezzo quarto.
INTsì
CHIconosci?
INTsì, i tempi, perché io+/
CHIeh.
INTsuonavo il pianoforte.
CHIsì?
INTquindi conosco.. +/
CHIe, infatti, quattro mezzi, mezza xx hai a mezza, però mezza, mezza, mezza, mezza, quattro, quattro,quattro, quattro, perché note. Problema tempo, xxx tempo quarto a musica,la batteria xx durante, e qui e qui, e qui e qui e qui. Vedi e tempo così. Invece pensavo al tempo qua, pensavo e invece qui è più difficile
@act: Il ragazzo mentre parla batte il tempo sul tavolo, con le dita.
INTè più difficile.
CHIe poi , ora, un c’è più ora, un c’è più.
INTma qual era? La banda di quale paese? Castellina in Chianti?
CHIsì, sì, Castellina anche Castellina.
INTtu dove abiti che non mi ricordo?
CHIeeh. Castellina in Chianti.
INTah, Castellina in Chianti.
CHIperò dove è casa in via .. eh, come si chiama artigialato.
INTin via Artigianato?
CHIvicino ceramìca.
INTqua a Siena?
CHInooo, Castellina!
INTah, Castellina, perché io conosco via dell’artigianato qui a Siena, che è vicino il Viale Toselli.
CHIsi,ee.. # dove c’è buonin sella, Buonsinsella (Buoninsegna) a Siena.
INTno, via dell’Artigianato a Siena, è vicino al viale Toselli, dove c’è la polizia municipale.
CHIno io non ho mai visto.
INTlì c’è una scuola di danza
CHIsì..
INTe io ci facevo teatro.
CHIah, perché io.. facevo # io non sapevo perché ha fatto tre anni (l)a media, ha fatto tre anni (l)a media, però dopo non lo sanno cosa fare superiore, non sapevo, perché più difficile superiore, xx c’era la chimìca, poi c’erano tante cose.. e tutto è. xxx Ho provato quando vacanza, dopo, ma prima esame terza, esame terza media, però finisce dopo vacanza.
INTvacanza?
CHIvacanza.. a mangiare a mare (?).
INTah, ok.
CHIuna vacanza ma, un pochino a volte un solo, un po’, un solo. Andato vedere superiore quale quello, per vedere xxca una casa xx po xx tanta, a scuola qualcosa, tutto. Io andato, io ho fatto due volte, due volte andato, un mi piace a chimica.
INTumh.
CHIun mi garba. Più il linguaggio, quello come te, uguale, linguaggio.
INTlingua italiana?
CHIsì, quelle cose, superiore. A me non mi piace, però andato, (no)‘un mi garba
INTumh.
CHIio pensavo, prima linguaggi poi dopo esce, esce xx.
INTumh.
CHIho visto Buoninsella là, vicino duomo.
INTsì sì.
CHIallora sono andato, mi xx cos’è quello, boh xx meglio stanza, meglio. Però c’era ceramìca, più pittura, più ccultura e..geomètro.
INTma questo posto, vicino al duomo,ti insegnano anche? Sono corsi?
CHIsi.
INTtu mi pare che fai..eh+/
CHIceramìca!
INTmodelli la cermica?
CHIceramìca! Perché prima faceva, ha sbagliato, ha cambiato, perché prima xx geomètra ma io ho conosciuto geomètra facile e invece le altre cambia, ceramica più facile.
INTah.
CHIperché più movimento meglio.
INTquindi la modelli?
CHImodello.
INTma poi la dipingi pure?
CHIsi si anche, c’era pittura insieme ceramica.
INTma sono corsi a pagamento?
CHIeh.. xx prima ti cianno foglio, ti cianno u..a(d) esempio viaso.
INTad esempio?
CHIa(d) esempio vaso, vaso.
INTah vaso, il vaso, il vaso.
CHIa(d) esempio. C’è la forma vaso.
INTumh.
CHIpoi fai xx mettère.. pèè(r).. cose, come fantasia. C’ è fiore, oppure per fare Natale, quella forma.
INTumh.
CHIcome a mettère. A(d) esempio quello?
@act: Il ragazzo indica una decorazione sulla finestra.
CHIquello, quello? metti sopra, metti sopra vaso, sopra.
INTumh.
CHIcosì. Poi c’è prepara per l’acqua, serve l’acqua, oppure per bere, per bere.
INTumh.
CHIserve quello. Prima foglio, una prova, poi c’è la xx poi mettère, mettère, poi dopo fai misura, fai ceramìca. Ceramìca xx, c’era tanti attre.
INTma da quanti anni tu ti occupi+/
CHIcinque anni.
INTcinque anni?
CHIsì.
INTquindi hai fatto una vera e propria+/
CHIno ma perché io faceva (l)a piccola, c’avevo pongo, quella pongo.
INTsì sì sì..
CHIio faceva uguale a(lla) ceramìca.
INTah quindi hai avuto sempre la..
CHIxx xx un po’ paura però entrato, però dicevo prova andato bene ma per questo perché xxno forma. Io ha provato perché io faceva pongo, faceva male un po’, c’era come a bambino.
INTanche io sai? Con la cera pongo.
CHIeh.. come bambino, forma, c’era xx qualcosa..
INTah ma quindi a te piaceva già da quando eri bambino?ha sempre avuto la passione?
CHIeh.
INTMa quello che non ho capito è, tu hai fatto cinque anni in questa sorta di scuola d’arte?
CHItutta.. d’arte.
INTtutte le discipline facevi?
CHItutto.
INTma qua a Siena?
CHIqui a Siena ora c’è ancora, ma io (no)’un sapevo però..
INTti sei.. hai preso il diploma l’anno scorso?
CHIsì!xx ho fatto un voto ottantacinque..
INTbravo! Su cento, bravo!
CHIperò pensavo, pensavo di più perché+..
INTma nelle altre materie come andavi?
CHInoo ma non mi ricordavo.. ho studiato però non mi ricordavo se tante volte, ee confusione!
INTma tu hai fatto anche gli esami scritti? O solo l’orale?
CHIorale.
INTsolo orale.
CHIma..prima prima faceva scrivi e poi xx xx ha fatto, ci sono due parti, due parti scrivère, due parti, perché quello serve per tutti ## per tutti parti.
INTsi per tutti, ah scritto.
CHIquello scrivère. Quello è pittura, pittura o ceramìca , tutte e due.
INTah.
CHIquello tutto.
INTquello tutto.
CHIpoi il terzo orale, ultima, orale, ultima, però prima faceva scrivère difficile, problema perché non ricordavo , studiato, e molto difficile perché c’era frase, un coso breve, è molto difficile, breve, a me non (no)‘un mi riesce..
INTma io non so, tu.. i tuoi genitori, eh sono sordi?
CHIno, udenti.
INTcome? ah, udenti.
CHI(l)a mamma, babbo e mia sorella.
INTah, ok.
CHIudenti, tutti e tre. Però c’è a Castellina ci sono tre sordi, ci sono tre, ma comunque xx.
INTno no, no perché mi chiedevo da quanto tu parli, da quando eri bambino?
CHIeh no lo facevo usando (le)a parole l’italiano, però comunque, perchè lo sa.. cervello, mamma e palla, non è, cioè ’italiano importante a volte, però dopo a volte, ti servono anche (l)a mamma, e (l)a mamma lo sa.
INTe beh certo!
CHI(l)a mamma , invece, invece un altro xx gente non lo parla, lo sente(?) ma(?) non lo sanno, solo male così, però xx (l)o capisce però. (l)e parole quelle però lavoro, ti serve, (l)a mamma capisce cos’è, però xx perché simile a xx.
INTsenti un’altra cosa volevo chiederti, ma tu hai dei lavori tuoi fatti in ceramica che io posso vedere? perchè mi piacerebbe tanto vedere i tuoi lavori.
CHIeh.. ceramìca # sono a scuola, lasciati lì.
INTli hai lasciati lì?
CHIe anche a casa mia un po’ , c’è, messo..
INTMa ne hai tanti?
CHIm(i)a mamma, m(i)a mamma in negozio (?) a me, però a me non me ne frega nulla, xx mamma mia perché (no)’un c’è posto.
INTma perché durante i cinque anni ne hai fatti tanti!
CHIsi.. poi c’era una volta ha fatto, c’era una prova xx.
INTuna prova?
CHIdasse.
INTumh.
CHIprova, Castellina, ceramìca, prepara in due settimana, allora io ho provato oca, oca, però insieme oca e callina, oca-callina.
INToca o gallina?
CHIo-ca o-ca, callina!
@act: si ride.
INTma a farli?
CHIsi! Ma xx.
INTma tu cos’hai scelto l’oca o la gallina?
CHIno tutte e due!insieme!
INTtutte e due li hai fatti?
CHIuna come fantasia, fomma, però patticolare.
@act: il ragazzo mima la forma dell’animale.
CHIoca ..coda callina, callina.
INTah era un'unica cosa! Aveva il becco della+/
CHIoca, oca.
INTe la gallina anche la cresta?
CHIgallina..no (l)a coda, una fomma..
INTah quindi un misto!
CHIsi.. un mitto.
INTe ma l’hai lasciato a scuola?
CHIno, a casa, a casa. Più ho fatto piatto, tipo, come un cioco, un cioco.. a xx xx (il nome del gioco) chiavi xx xx chiavi,croci xx ho fatto xx disegnato # per piatto, quello.
INTah!
CHIpoi ha portato, poi c’era un altro ma (no)’un so fare..aah tipo fischio.
@act: il ragazzo simula il gesto di fischiare col fischietto.
INTumh.
CHIcome finta, come arbìtro. Poi c’era ceramìca, c’era, funzionava, a me (no)’un mi esce, ho provato (no)’un mi esce.
INTnon ti esce?
CHIah.. boh!? Perché l’altri, la mia maestra, l’ha fatta, fischia, com’ha fatto?io ho provato, (no)‘un ce a fa!
INTil fischietto?
CHIah sì! Con la ceramìca!però difficile, particolare xx!
INTperché credo che il fischietto debba fare un po’ di +/
CHIeh, forma, io ho provato, però (no)‘un ce (l)a fa! Ma a volte io ho fatto quattro volte.. spacca!quattro volte, (no)’un mi garba! Io ho fatto..
@act: il ragazzo imita se stesso nell’azione di fischiare.
CHIxx va via xx cambia!
INTpoi alla fine cos’hai fatto?
CHIma io ho fatto.. tipo colazione.
@act: il ragazzo simula il gesto di bere da una tazza.
INTah, la tazza!
CHIcome bicchiere colazione!
INTla tazza.
CHIsi quella colazione,ho fatto una forma tipo collina xx xx.
INTlà sopra?
CHIsi.
INTma era una tazza?
CHIsì.
INTquella per il latte?
CHIsì sì, latte.
INTtu non lo prendi il latte?
CHIno io non po’ il latte, perché fa male, (l)à pancia.
INTsicuro?
CHIsi anche il mio babbo uguale.
INTma quand’eri bambino lo prendevi?
CHIno ma prima faceva latte, a me piaceva latte, però.. quando facevo superiore xx insieme faceva a mattina, ma due anni fa, due anni.
INTumh.
CHIdue anni fa, io ho provato tutti i giorni latte, tutti i giorni, però (no)‘un ce a fa,però fa male (l)a pancia, (l)a pancia, (no)’un (l)o so perché.
INTma che latte usavi quello intero?
CHIno, latte nommale, c’era biscotto.
INTsi, no ma ci sono diversi tipi di latte.
CHIsì.
INTc’è il latte parzialmente scremato, il latte intero, fors+/
CHIno ma, no magro no, solo latte nommale.
INTquello intero?
CHIsì.
INTeh ma quello è più pesante.
CHIno ma provato, fa uguale.
INTanche quello+/
CHIperchè il mio babbo uguale.
INTah, ok.
CHIma (no)’un mangi n(i)ente. Però io faccio, ha cambiato, latte non va più, solo marmellata.
INTumh.
CHIper bere [//] da bere poco.
INTil caffè lo prendi?
CHIcàffe sì.
INTbuono..
CHIcàffe a me piace.Ma tutto, tutto cappuccino,tutto.
INTbuono, buonissimo.
CHIa me tutto caffè però cioccolato umh.. eh.
INTno?
CHIno ma perché a me piace cioccolato ma fa male troppo, fa male troppo, cioccolato fa male..
INTvabbè se lo mangi..
CHIno ma due volte, due volte, càffe al cioccolato, due volte, fa malissimo! Due volte.
INTma cos’hai avuto?
CHIeeh cioccolato come fomma più, più dolce, più dolce cioccolato.
INTno,ma ti ha fatto male?
CHIsi! Facevo cioccolato e latte, cappuccino no mai. Cappuccino, càffe no mai, càffe fa bene ti (s)veglia!
INTsì!
CHIcàffe ti (s)veglia, uuh!Due càffe, due, due càffe due volte!
INTio ne prendo+/
CHIa volte, a volte, insieme a S. però lei è brava, veramente. A volte io ho (s)bagliato, perché nu(on) ho voglio (s)tudiare, nu(on) ho voglia, dipende nu(on) ho voglia, dipende ha voglia. Tutte due cose..
INTumh.
CHIma xxx (l)o studio! Perché io, lei tanto piccolo, brava!
INTsì, è brava S.!
CHIe io..e difficòlta è per lei, però ha voluto bene, a tutto bene.
INTè brava, è brava lei.
CHIma a volte io ha sbagliato, a volte, a volte sbagliat+.., ha volte lei, tutte e due. Un po’ si litìga, un po’, non tanto.
INTci litigavi?
CHIno ma ha fatto un anno, un anno e basta.
INTma lei ti seguiva qui o a scuola?
CHIa scuola, a scuola, un po’ meno ma per il compito dimenticavo(?) pottavo(?) xx
INTma quante ore ti seguiva a settimana Simona?
CHIquale?
INTSimona, quante ore ti seguiva a scuola?
CHIa xxx per tre # mi ricordavo per te.
INTvabbè così orientativamente.
CHIallora, tre anni, tre anni faceva todici ore, todici ore.
INTah, buono.
CHIdue anni, meno.
INTmeno. E qui, pure.
CHIe perché meno, mettevo eh, problema, provincia..
INTah si.
CHIprovincia, problema, fare insegnante. Io molto ha cambiato, io facevo due anni.
INTumh.
CHIio molto ha cambiato perché..
INThai cambiato molti professori?Ma Simona+/
CHIeh.. non ce la faccio da solo!
INTcerto!
CHIcome fa..parla la maestra xx xx non capisce.
INTcerto, perché si gira. Si gira la professoressa.
CHIeh non ti sento, fa come ti pare! Però..maestra ha cambiato.
INTma lei, lei è la tua preferita?
CHIno no.. mi è piaciuto. Però xx insieme. Ah ..provincia fa male me perchè sennò m’arrabbio uh..xx.
@act: il ragazzo fa gesto di fare a botte.
INTaddirittura!
CHILoro faceva arrabbiato, eh. Non è giusto! Perché va via? Quale motivo, quale motivo? xx per fare l’insegnante! Eh.. perché sennò+/
INTeh ma dipende dalla provincia.
CHIperché sennò non c’è un insegnante come fa? se fai cinque anni xx è difficile da solo.
INTsi, è difficile da solo.
CHInon è facile.
INTeh lo so!
CHIa volte possibìlità lavoro, prova a fare, o c(e)i (l)a fa o va male xx (no)’un c(e)i (l)a fa.
INTnon ce la fa, umh.
CHIio ho provato, (no)’un capisci niente.
INTno.
CHIxxx facevo, eh.. facevo cinque alle superiore, (no)‘un c’era xxx (no)‘un c’era, fatto tre maesce.
INTtre maestre?
CHIno,due maestre mi sembràno due maestre. (no)’un c’era, due maestre, (no)’un c’era.
INTma due maestre i primi tre anni..
CHIno ma due maestre, sicuro, due maestre sicuro, o tre ma non mi sembra..ma+/
INTdue.
CHIdue..
INTma due per i primi tre anni?
CHInoo..
INTprimo, secondo e terzo an+/
CHInoo,, cinque alle superiori!
INTaah!
CHIsolo tre maestre, (no)‘un c’era lei, l’inizio, Settembre, Ottobre, Novembre.
INTnon c’era..
CHInun c’era, (no)‘un c’era.. io ho voluto, non lo sapevo.
INTma sono le quattro meno un quarto!
CHInooo non ci vado batta!
INTcome non ci vai?
CHIno scuola guida non ci va, xx non ti preoccupare!
INTma cosa gli devi dire?
CHIumh # una prova, prenotazione, i testi!
INTe ma ti serve!
CHIsii, ho capito xxx.
INTperché per me+/
@act: il ragazzo comincia a parlare a voce alta e a ridere.
CHInon ti preoccupare, c’è tempo, c’è tempo ancora prossimo, uuuh!
INTno perché.. no+/
CHInooo, ma..
INTno per me abbiamo anche finito+/
CHInooo non ti preoccupare perché io vado tutti i giorni!
INTsi?
CHIio vado tutti i giorni, xx xx tra poco, domani partire, ah calma, non ti preoccupare!
INTma quando torni da Parigi?
CHIeh # io credo tre giorni, credo. Ritorno..
INTdomenica?
CHIVenerdì pattire, giorni due, due giorni, però giorni # a mattina o pomeriggio partire, a casa..
INTsi.
CHIque+..domenica, domenica.
INTah, domenica,ok.
CHIuno solo giorno, poi torno, pomeriggio e ritorno.
INTe ritorni.
CHItre giorni, Venerdì.
INTbello! Venerdì, Sabato e Domenica.
CHIma però ci vuole, Francia un’ora, arrivo un’ora.
INTun’ora sì, è vero, è veloce.
CHIci vuole tempo pomeriggio ..uff xxx.
INTperché mi ricordo io, quando sono andata a Parigi, io parto da giù, dalla Sicilia, e quindi ci sto due ore..
CHIeh perché è lontano eh..
INTeh sì certo.
CHIio andare.. domani mattina alle diesci, andare Pisa aereoporto (?) è più vicino..
INTcerto.
CHIma ma per te Sicilia più lontano, è nommale, nommale Sicilia. A volte io facevo.. a Siena qui , sono andato xx a xx e xx sono uguali,un’ora e un’ora.. perché corto, è nommale, è nommale così.
INTsi.
CHIa volte è più lungo, a volte è più cotto ma..
INTe certo!
CHIpiù peggio treno bus # du(e) xxx!
INTehehe eh sì!
CHI## aspettava lunga, troppo lunga!
INTe certo!
CHIIo facevo Auscivizze (Auschwitz) e uguale treno, dormo!
INTah quando sei andato l’anno scorso+/
CHIeeeh! Troppo lontano!
INTad Auschwitz, e beh.. ma quello era fatto apposta ad andare in treno!
CHIsi lo so ma arèo più facile!
INTe lo so che è più facile l’aereo!
CHIinvece io facevo #a volte, tre volte ha fatta # Auschwitz e treno, poi c’era arèo e Belgio.
INTin Belgio.
CHIPoi c’era Mirabilandia bus, bus e treno.
INTbus e treno.
CHIperò cambia, cambia un po’ perché Mirabilandia… per amici.
INTsi, per amici.
CHIinsieme, andato. Un po’ ha fa tanto lontano, ha fa tanto un’ora, circa, circa un’ora # però dopo xx c’è a vacanza a Follonica.
INTah, a Follonica.
CHIperò casa mia.. c’è!
INTcasa tua c’è!
CHIuna mia xx, però non è casa, affitto.
INTah, affitto.
CHIaffitto ma è mia zia..
@act: guardo l’orologio perchè e si è fatto tardi per lui.
CHInon ti preoccupare !
INTe no, è mezz’ora!
CHIva bene, parla , parla!
INTno perché dopo, devo andare a vedere i libri, in biblioteca.
CHIumh.
INTperché R. se ne va, se vuoi puoi venire con me!
CHIè uguale!
@act: il ragazzo annuisce.
INTadesso passiamo da S. perché c’è..c’è S.
CHIaspetta un po’. A.. Forse..ma poi va via, ora, ma poi va via ora.
INTah.
CHIora c’è S.!
INTio S. non l’ho mai visto!
CHIbah!
INTquindi mi piacerebbe vederlo!
@act: si ride.
CHIe.. vedi! Se vedi …femmo.
INTno mi piacerebbe vederlo, S. e quindi adesso andiamo così vedo Simone e parlo col professore, emh.. col signor+/
CHILossi!
INTValentino Lossi! R. è … Lossi!è vero nome R. vero, però particolare, moto gippè! Valentino Rossi! Valentino Rossi!
CHIah..Valentino Roossi!
@act: si ride.
CHILossi! Lossi!
INTR. uguale a Valentino Rossi!lo prendi in giro!
CHIPerò tu non sei Lossi, Lossi non sei xx S. S., S. può dire però o piacerebbe moto, perché va veloce! Schezzavo!
INTeh! Si ,scherzavi, ho capito. Vabbè anche perché è uno scherzo leggero.
CHIsì, anche mio babbo, prendo ì(n) ciro a per me xx può dirlo..può dire xxx ok?
INTparolacce?
CHImio cognome Corti, xx corti!
@act: si ride.
INTTi chiami Corti?
CHIsì,cognome Corti.. però più corti!
INTche scemo!
@act: si ride, nuovamente.
CHIma mia mamma lo prende ì(n) ì(n) ciro, non è vero!
INTcosa dice tua mamma?
CHIeh.. pecchè Corti è,e babbo.. mio babbo ti suo babbo però è morto.
INTè morto.
CHIè motto. Prima A. nome, A. Corti.
INTAnselmo Corti, prima.
CHIprima. Prima quello è un figlio de(l) babbo, e babbo è, ancora figlio de(l) a babbo, tutti e tre Corti.
INTtutti e tre.
CHItutti e tre. Però m(i)a mamma, m(i)a mammà xx suo nome xx, ma n(on)u è prima dè(l) babbo suo no, e babbo prima nenno [//] prima nonno, prima.
INTprima nonno.
CHIdopo (l)à mamma, due patti xx prima.
INTtu Corti.
CHIah, grazie corti.
@act: si ride.
INTvabbè!ma è Corti, non Corto!
@act: i cognomi vengono pronunciati scandendo le sillabe.
CHIah, no, ma Corti va bene uguale. Anche se xx è scritto Corti. C’era tanti Corti, tutti, c’era tante. C’era nome Tolce, Tolce.
INTdolce.
CHIeh, però, m(i)a amica cognome Ricotta!
INTbuona la ricotta!
CHImangiare, ricotta!
@act: si ride.
CHIè un cognome…
INTè un cognome, sì!
CHIanche S., Spotoletti, pensavo: Spott o letti!
@act: si ride.
CHIxx spott.. spott o letti!
INTsport o letti!
CHIcosì particolare xx xx però faceva inventato tutto. Eh, amici #amici.. #
INTsei scherzoso!
CHIio ho stato bravo, come fai!
@act: Il ragazzo continua per un altro minuto circa ad elencarmi cognomi un po’ strani scherzandoci su.
@End.