@BEGIN
@Participants: CHI Manuel Target_CHILD, INT Elvira Target¬_INTERVISTATRICE.
@Age of CHI: 9. 
@Birth CHI: 15/03/2005
@Language: Italiano.
@SES of CHI: Maschio.
@Date: 7 Febbraio 2014
@Location: Una stanza del Pendola riservata al doposcuola.
@Situation: Il soggetto attacca le figurine dei calciatori all’album.
@Time Duration: 15minuti.
@INT: dopo devi andare da qualche parte? Devi andare a fare sport? A fare calcio, oggi?
*CHI: ma sì, ma non ci vado perché.. perchè non mi ricoddo, perchè domani mattina ho la partita, anche dopo domani, così sono stanco, non lo faccio, faccio solo due partite.. ma xx xx allenamento, no forse ci vado, vediamo.
*INT: ma S. mi diceva che né stamattina, né ieri mattina, sei andato a scuola, come mai?
*CHI: ieri, oggi, no, stavo male. Stamattina mi girava la tetta e ieri no(n) ttavo bene.
*INT: cos’avevi?
*CHI: ieri mi faceva mal di testa e la pancia e stamattina xx xx adesso sto meglio, ma mi fa male ancora
*INT: ancora?
*CHI: ti, un pochino.
*INT: ma testa o la pancia?
*CHI: ora non mi fa male più, ma poco fa..xx.
*INT: adesso non ti fa male più perché devi appiccicare le figurine.
@act: si ride
*INT: l’altro giorno ho visto tua sorella
*CHI: ti? Quanto? poco fa?
*INT: ieri!
*CHILD: centodieci, trentatre (?).
@act: il bambino sfoglia l’album per attaccare le figurine numero 110, poi numero 85, 53 e 23. Ha l’aria spensierata e canticchia.
*INT: ma poco fa con S. parlavamo dei corsi che vorrebbe fare E. d’arte, ma a te piacerebbe farli? #   Corsi di cucito+/
*CHI: no.
*INT: canto? No? Non ti piacciono?
@act: il bambino fa di no con la testa, continuando a guardare l’album di figurine.
*INT: suonare? Neanche?
*CHI: sì però  tipo mi piacerebbe andare a quelli d’arte.
*INT: dove?
*CHI: a Siena. C’è un maestro che conosce il mio zio.
*INT: un maestro che conosce tuo zio.
*CHI: si cugino di secondo grato.
*INT: maestro di cosa?
*CHI: a chipcop.
*INT: come?
*CHI: a chipcop (kickbox). E poi voglio cambiare, andare, quando c’ho imparato voglio andare  a treti tacce (break dance).
*INT: treti tacce?
*CHI: e si impara nella strada.
*INT: ah ok, ok.
*CHI: ma lo faccio a casa, no strada. Ma si chiama così..
*INT: ah, la danza quella di strada.
*CHI: ti.
*INT: ma il movimento quello della schiena a terra in cui giri lo sai fare?
*CHI: si  fa xx xx.
*INT: sì, si gira..
*CHI: tì, tì.
*INT: lo sai fare? ma sei bravo allora!
*CHI: si mi piacerebbe fare.
@act: il bambino legge qui e lì nomi di calciatore e continua ad attaccare figurine e mi chiede di aiutarlo.
*CHI: ma dov’è?
*INT: e non lo vedo.
@act: il bambino legge altri nomi di calciatori.
*INT: cos’altro mi dici? Niente?
*CHI: ieri e oggi non ho fatto niente, ma stare.. la mia sorella, mio +//oggi (l)a.. (l)a seconda volta a ginnattica artitta.
*INT: ah, ginnastica artistica.
*CHI: gli piace,ma però ci va [///] c’è andata, ha cominciato ora.
*INT: ma mi chiedevo perché ne parlavo l’altro giorno con G. l’altra bambina.
*CHI: sì.
*INT: ma al cinema tu a vedere Frozen ci sei stato?
@act: il bambino fa un’espressione di stupore con gli occhi.
*INT: il film, il cartone animato al cinema, ci sei stato?
*CHI: no.
*INT: no, non l’hai visto?ma ti piace andare al cinema?
*CHI: cìnema? ti, mi piace molto, ci sono tanti tanti vorte. Sono andato a vedere Spiderman 
*INT: bello.
*CHI: terzo.
*INT: ma è da molto che non ci vai?
*CHI: eh?
*INT: è da molto che non vai al cinema?
@act:il bambino non capisce ma fa finta di niente.
*INT: da quanto non ci vai? L’ultimo film?
*CHI: aaah da quanto ci vado? 
*INT: eh.
*CHI: l’estate scorso.
*INT: così tanto?
*CHI: no, l’estate scorso.
*INT: e cos’hai visto?
*CHI: e ho vitto spiderman # tre.
*INT: io sono stata due settimane fa.
*CHI: ma con Simona è vero?
*INT: no no non sono andata con Simona.
*CHI: mi semprava.
*INT: perché lungo questa via, via Pendola+/
*CHI: aah, ho capito, capito.
*INT: c’è un cinema, qui dietro, si chiama cinema Pendola.
*CHI: tì.
*INT: eeh..
*CHI: ah si è quello.. appetta, si gira per quello dietro no?
*INT: si, esci da qui , vai a+/
*CHI: si va a sinistra.
@act: il bambino indica le direzioni con le mani.
*CHI: poi si va quello a sinistra si va sopra e c’è una cinèma.
*INT: esatto si va sopra e c’è il cinema.
*CHI: sono andato.
*INT: e si paga poco.
*CHI: ti?
*INT: perché ho una tessera per gli studenti.
*CHI: ho capito, una tettera.
*INT: il tuo film preferito?
*CHI: eh?
*INT: il tuo film preferito?
*CHI: e ci sono tanti.
*INT: e quali?
*CHI: tutti mi piace, mi piace tutti azione.
*INT: ah.
*CHI: tanti, non si può dire quale, tanti.
*INT: uno, uno scegline, due.
*CHI: ma di più azione. Quando ero piccolo, il mio film preferito era xx xx
*INT: era?
*CHI: a-va-tar ,quello pru.
*INT: ah si, avataar! Io non l’ho visto!
*CHI: no? Bellissimo. L’ho visto tutto completo. Fra poco, non sono sicuro, esce il secondo.
*INT: si?
*CHI: umh. Ha detto che è bellissimo. Ci è voluto tantissimi anni per farlo seconto. Sono passati cinque anni.. non si sa se si esce xx xx totici.
*INT: non ho capito, non si sa?
*CHI: eh?
*INT: non si sa? Cos’hai detto?
*CHI: ti.. se arriva un altro film, avatar secondo.
*INT: umh. Ma a me i film tutti fatti al computer, pieni di fotomontaggi, effetti speciali, non mi piacciono.
*CHI: a me mi piace di più azioni.
*INT: e spiderman uno l’hai visto?
*CHI: ho visto tutto.
*INT: tutti e tre?
@act: il bambino annuisce.
*INT: e quale ti è piaciuto di più?
*CHI: il primo non mi ricordo, il primo quant’era, il primo # il terzo c’era un dottore, l’hai visto il terzo?
*INT: no, ho visto il primo.
*CHI: allora il terzo c’era un dottore buono, faceva sempre, andava sempre di giro a spiderman. Poi aveva i mano finto.
*INT: le mani finte.
*CHI: ha preso una puntura, ha ppagliato la medicina, è diventato un mottro. ##eh # Poi, e lui spiderman è costretto di uccidere a lui. Alla fine ha quasi ucciso però hanno bloccato. Hanno fatto tornare come prima, il dottore,  e poi è tornato. Fine. Ci sono tanti.. è particolare pè(r) me. Mi è piaciuto così.
*INT: emh. A me il primo è piaciuto tanto.
*CHI: il primo? Con xx spiderman  nero.
*INT: nero?
*CHI: il cattivo xx xx gampa (?).
*INT: forse si comunque il primo è quello in cui c’è lui che viene punto dal ragno+/
*CHI: ho capito, ho capito, ho capito.
@act: il bambino attacca una figurina del Catania. La indico e sorrido.
*CHI: Catania?
*INT: è la mia squadra.
*CHI: eh, sei na sicilia.
*INT: come si dice così Sicilia? 
@act: indico come si dice Sicilia nella Lis, lui conferma.
*CHI: tì.
*INT: e Toscana?
*CHI: Toscana? Così.
@act: il bambino mi indica il segno. Poi torna alle figurine.
*CHI: centoottantaquattro. Fiorentina.
*INT: Fiorentina xx xx.
@act: il bambino mi indica un’intera pagina di calciatori.
*INT: umh, nessuno mi piace. xx Venerdì scorso ci sei stato al seminario a vedere S. parlare?
*CHI: tì.
*INT: com’è stato?
*CHI: ha fatto bene.
*INT: ma di cosa ha parlato?
*CHI: no xx patito.
*INT: come?
*CHI: non mi è patuto pecchè mi piateva di più il racconto per esempio io sono andato in Africa, sono raccontato com’è in Africa mi piate di più.. o ma è andato bene, ha spiegato come sono i pampini, tanti ricordi. C’era anche mie maestre.
*INT: ah c’erano anche le tue maestre?
*CHI: anche il vicepresidente della scuola.. sono vetuti, vetuta..sono! è venuta per vedere, capire.
*INT: ma quanto è durato?
*CHI: eh?
*INT: quant’è durato?
@act: il bambino continua a non capire.
*INT: per quanto ha parlato Simona? Due ore?
*CHI: pomeriggio, cinque ore # non so , non me lo chiedo # Calciatore.
@act: il bambino torna alle figurine.
*INT:  questo?
*CHI: è ##Verona. Prima era in sieri B.
*INT: in serie B.
*CHI: prima  era siera B poi si è dato in A. E’ bravo xx xx è quarto classificato. Era siera B, è stato duplice. xx Cerca bene, è duro, è dura guarda (?)
*INT: ma cosa deve farti fare adesso, Simona?
*CHI: solo ttoria, storia.
*INT: storia. Cosa?
*CHI: pagina 188 e 189.
*INT: ma ti piace la storia?
*CHI: mi piace sì, quando si ripete memoria.. non ho voglia ma va bene, ma mi piace. Per me, sapere cosa succede prima, bello.
*INT: ah, sì, è proprio bello per questo. Poi questa parte qui di storia è bella.
*CHI: sii, c’era prima quest’uomo sapiens sapiens, ma l’hanno chiamato xx perché i resti di fossili sono trovati in Francia. Il paese si chiamava xx.
*INT: ma dov’è scritto?
*CHI: eh?
*INT: dov’è scritto? il paese?
*CHI: l’uomo  si trova.
*INT: ah, Cro- magnon.
*CHI: no questo è sapiens, si ma c’è scritto perché.. è sul quaderno.
*INT: mmm, vabene. E domani ci vai a scuola?
*CHI: domani? No, è sabàto.
*INT: non c’è sabato?
*CHI: a media ,a media.
*INT: io c’andavo.
*CHI: anche mediori  tu a?
*INT: no no io anche alle elementari!
*CHI: ti?
*INT: dal lunedì al sabato, certo.
*CHI: no sapevo. Sicilia?
*INT: dappertutto, un tempo era dappertutto.
*CHI: ah.. no sapevo.
*INT: noi studiavamo di più..
*CHI: eh..
@act: si ride.
*CHI: ma la scuola fino alle una e mezza vero?
*INT: si. Dalle otto, otto e un quarto fino..
@act: il bambino si distrae convinto che stia arrivando qualcuno
*CHI: sta arrivando.
*INT: eh?
*CHI: sta arrivando.
*INT: chi?
*CHI: mi sembrava.
*INT: S.?
@act: il bambino ritorna alle figurine.
*CHI: xx lo conosci?
*INT: lui sì
*CHI: Pirlo!
*INT: Pirlo sì.
*CHI: dov’è Pirlo?
@act: il bambino cerca il posto in cui attaccare la figurina.
*CHI: conosci qualcuno della xx?
*INT: della? Della Juventus?
*CHI: tì.
*INT: Del Piero.
*CHI: Marchisio?
*INT: Marchisio sì.
*CHI: e secondo te  è xxx o xx?
*INT: no,  brutto.
*CHI: non ti piace?
*INT: no.
*CHI: eh S... sì.
*INT: a S. piace?
@act: il bambino sorride.
@act: nella stanza entrano l’insegnante e un altro ragazzo.
@End.