-
CHI“Sei matto, passa per il masso. Otto mangia un osso lungo e uno corto, che fame quanto ha corso!”
INTvabbè questi sono libri così, per piccini.
INT*INT: ma M. mi diceva che tu ami cucinare? fai un corso di cucito o cucina?o entrambe le cose? non mi ricordo.
CHIcucito!
INTcucito? mmm.
-
INTdove vai?
CHIa cucito.
INT*INT: mmm. Ma io avevo capito facessi dei corsi di cucina?
CHInoo!ma almeno il mio babbo mi ha insegnato a cucinare il latte e il caffè.
INTe lo fai la mattina?
-
INTe beh,ha fatto bene dai, 5 anni? È grande!
CHIeh si!
INT*INT: senti ma raccontami, tu che fai la mattina? quindi fai sia il caffè che il latte?
CHIsì! Non tutte volte, qualche volta.
INTquando? Cioè in occasioni particolari?
-
INTGioia?
CHIuff.. allora: non tutte le volte sparecchiamo, apparecchiamo pecché avvotte fa mamma senza sapere niente.
INT*INT: senti ma in questo momento che libro stai leggendo?perchè so che ti piace tanto..umh?
INToh togliamoli questi libri! Sono per bambini, sono per tuo fratello, mica per te! Che libro stai..stai leggendo in questo momento? A casa intendo.
CHIeh..l’ho..l’ho già letto ieri sera un libro, ma adesso cambio libro, prendo il libro di… Marco Polo.
-
INTumh.. bello!
CHIle avventure di re Artù.
INT*INT: ma quindi ti piacciono le avventura?
CHIe xx Artù.. d+.. e Artù # c(io)è ,sono tutte le avventure. Le avventure di Ulisse, le avventure di Marco Polo, le avventure dii… re Artù.
INTumh.
-
INTeh.
CHIe la spada magica..
INT*INT: ma sono dettagli che non sono stati aggiunti dici o li avresti aggiunti tu? Non ho capito.
CHIche sono stati aggiunti, da quelli che hanno fatto la storia.
INTche hanno scritto, lo scrittore.
-
INTquindi tu non sei d’accordo con quello che scrive l’autore del libro, pensi che qualcosa se la sia inventata?
CHIsi..pè(r) esempio le fate dè(l) lago # non ci può essere una che sa pallare sott’acqua!
INT*INT: perché? Vabbè ma sono libri, cioè è fantasia, sono storie immaginate.
CHISì ma+/
INTnon sono libri che parlano di storie vere, realmente accadute, alla fine..
-
INTvorresti rileggerli?
CHIeh?
INT*INT: vorresti rileggerli?Ma io pensavo che+/
CHIcome si fa?
INTma non so come funziona sinceramente, questo è un gioco che dovresti fare più con M. non con me. Io invece volevo che mi parlassi del corso di equitazione che stai facendo.
-
INTvorresti rileggerli?Ma io pensavo che+/
CHIcome si fa?
INT*INT: ma non so come funziona sinceramente, questo è un gioco che dovresti fare più con M. non con me. Io invece volevo che mi parlassi del corso di equitazione che stai facendo.
CHIdi?
INTequitazione
-
INTche carina, è una femminuccia?
CHISì..
INT*INT: ma è piccina, è un pony?
CHIun pony!# Ma io dico anche un cavallo, che il pony è sempre un cavallo.
INTcerto che è sempre un cavallo solo che è piccino.
-
INTe quante volte ci sei andata fino adesso?
CHIemh.. ci ritornerò forse d’estate # ma sai d’estate fanno un campo solare, si mangia anche lì..
INT*INT: ma tu preferisci il mare in estate o la montagna?
CHIi+.. (s)cusa cosa hai detto?
INTma sei così distratta.. guarda che rispetto ai libri che leggi queste sono delle scemenze.
-
INTma tu preferisci il mare in estate o la montagna?
CHIi+.. (s)cusa cosa hai detto?
INT*INT: ma sei così distratta.. guarda che rispetto ai libri che leggi queste sono delle scemenze.
CHIaaaah!
INTinfatti cosa c’è scritto?
-
INTcome?
CHIcome mai fanno così strani i pessonaggi, guarda ad esempio questo braccio, prima un pochino stretto e poi si chiude e poi si riapre.
INT*INT: vabbè ma non sono disegni perfetti, sono fumetti, abbozzati, sono molto semplici le immagini, sono per bambini.
INTma io pensavo stessi leggendo un libro d’arte. L’altra volta mi parlavi di Van Gogh, ti ricordi?
CHIsi. No.. no lo ricordo.
-
CHIcome mai fanno così strani i pessonaggi, guarda ad esempio questo braccio, prima un pochino stretto e poi si chiude e poi si riapre.
INTvabbè ma non sono disegni perfetti, sono fumetti, abbozzati, sono molto semplici le immagini, sono per bambini.
INT*INT: ma io pensavo stessi leggendo un libro d’arte. L’altra volta mi parlavi di Van Gogh, ti ricordi?
CHIsi. No.. no lo ricordo.
INTnon te lo ricordi?
-
INTquando abbiamo parlato di quel pittore, che tu mi dicevi che era un po’ incompreso, che nessuno capiva..
CHIah sì, è vero , ma io vado a pittura e…che.. però mia mamma non mi ci porta quasi mai.
INT*INT: ma ti piace di più il cucito o la pittura?
CHImi piace di più la pittura.
INTe perché non ti ci porta?
-
INTun ritratto?
CHIsì.
INT*INT: ma era una signora presente lì al corso?
CHIno no no, una signora.. sembrava antica, cioè..
INTdi un tempo.
-
INTdi un tempo.
CHIsì sì.
INT*INT: ma un signora non presente lì quindi ha fatto il disegno da un altro disegno, da una foto da un immagine.
CHIsì, sì.
INTma com’era a mezzo busto? perchè dipende cos’èra, un ritratto quindi?
-
INTma un signora non presente lì quindi ha fatto il disegno da un altro disegno, da una foto da un immagine.
CHIsì, sì.
INT*INT: ma com’era a mezzo busto? perchè dipende cos’èra, un ritratto quindi?
CHIsì sì.
INTcoi pennarelli? Ma cioè a parte quello avete mai utilizzato+/
-
INTma com’era a mezzo busto? perchè dipende cos’èra, un ritratto quindi?
CHIsì sì.
INT*INT: coi pennarelli? Ma cioè a parte quello avete mai utilizzato+/
CHIma sai che abbiamo umh ieri?le umh xx xx pazze creature.
INTquindi ci sei andata ieri?
-
INTcosa sono?
CHIquelle tutte un pò strane, c(io)è che sono stranissime # Pè(r) esempio hai mai visto un gatto senza testa ma solo cò+.. umh.. col suo coppo che è ha na palla, le stride [//] le strisce nere # oppure la faccia di un gatto col umh.. corpo di una papera.
INT*INT: ma come li avete creati questi mostri?
CHIte lo faccio vedere la pross+.. veneddì.
INTma li hai disegnati o li hai fatti ,non lo so, col materiale, con della carte pesta, con cosa?
-
INTma come li avete creati questi mostri?
CHIte lo faccio vedere la pross+.. veneddì.
INT*INT: ma li hai disegnati o li hai fatti ,non lo so, col materiale, con della carte pesta, con cosa?
CHIl’ho fatto con gli acquerelli (?).
INTcon?
-
INTah quindi avete dipinto?
CHIsì.
INT*INT: ma questo a scuola o al corso di arte?
CHIsì.
INTma sì cosa? Al corso d’arte o a scuola?
-
INTma questo a scuola o al corso di arte?
CHIsì.
INT*INT: ma sì cosa? Al corso d’arte o a scuola?
CHIal cosso d’arte.
INTumh. . e tu cos’hai disegnato?
-
INTe non te lo ricordi cos’era?
CHImmm.
INT*INT: ma non mi sembri tanto convinta mi sa che ti annoi un po’ o sbaglio?
CHIsono stanca.
INTperché che hai fatto?
-
INTe siediti! Però secondo me guarda ti stanchi anche mentre fai altro. Sei sempre in piedi, avanti e indietro, sei così irrequieta, peggio di tuo fratello!
CHIperò perché non lo apprezzavano Van Gogh?
INT*INT: ma.. te l’ho detto l’altra volta, in genere i grandi artisti, che siano pittori, scrittori, in genere diventano famosi dopo.
CHIsi?
INTma questa è una caratteristica che un po’ accomuna tutti i grandi artisti.
-
INTma.. te l’ho detto l’altra volta, in genere i grandi artisti, che siano pittori, scrittori, in genere diventano famosi dopo.
CHIsi?
INT*INT: ma questa è una caratteristica che un po’ accomuna tutti i grandi artisti.
CHIumh, sì, però..eh
INTdimmi.
-
INTdimmi.
CHIperò lui..non aveva fatto niente male, voleva solo vende(re) qualcosa per guadagnare qualche soldo.. ma quelli avevano un cuore (d)i pietra!
INT*INT: ma hai letto qualche libro su di lui? Una storia, cos’era?
CHInon ce l’ho, la mia nonna ce l’ha al castello ma non..(l)o posso toccare mi sa perché è una stanza dove non posso toccare niente.
INTal castello?
-
INTperché tua nonna vive in un castello?
CHIsì, umh eh..ho due nonne, una che vive con me e una al è[//] il..il castello. . dè(i) quattro torra, lo conosci?
INT*INT: eh l’ho sentito dire sì, ma che stanza è? In cui non puoi toccare nulla?
CHI# che?
INTche stanza è in cui non si può toccare nulla?
-
CHIbeh.. dove gli ospiti portan+// per far vedè(re) il castello.. dove si mangia # allora: pè(r) esempio qui si mangia, qui c’è una porta.
CHIqui c’è un divano con..umh accanto un mobile, qui c’è un altro tavolino.. poi se vai qui +/
INT*INT: ma cos’è una sala d’ingresso questa? Un salotto?
CHIquell[//] questa stanza un salotto, qui ce ne sono tanti.
INTe certo.. è un castello.
-
INTe certo.. è un castello.
CHIpoi..incontri delle sedie, vai qui dentro ed entri in una stanza e umhxx # continui.. vai direttamente verso il tavolino, vicino al divano, che è proprio in mezzo, lì c’è il libro di Van Gogh.
INT*INT: ma solo questo libro c’è?o per caso è una biblioteca?
CHItanti libri, tantissimi e c’è anche una cesta i(n) ù(n) mobile, con tantissimi ma tantissime chiavi.
INTe a cosa serviranno tutte queste chiavi?
-
INTah.
CHIc(io)è era lunga così e grossa così. Era grandissima.
INT*INT: ma lo hai chiesto alla nonna se ti presta questi libri o proprio è stata+/
CHIno perché lei, non mi può prestà(re) cose perché quello è un libro (d)ì bellezza, per bellezza e..
INTpiano!
-
INTpiano!
CHIscusa! E li tiene per bellezza questi libri.
INT*INT: vabbè ma mica i libri si tengono per bellezza, glielo avrai detto tu no?
CHIsi ma lei non li legge mai, così lei non li legge, li tiene solo per bellezza, solo per far vedè(re) alla gente, quanti libri ci sono..la # quant’è bello..
INTsenti ma tu i libri che hai a casa li leggi o li tieni per bellezza?
-
INTvabbè ma mica i libri si tengono per bellezza, glielo avrai detto tu no?
CHIsi ma lei non li legge mai, così lei non li legge, li tiene solo per bellezza, solo per far vedè(re) alla gente, quanti libri ci sono..la # quant’è bello..
INT*INT: senti ma tu i libri che hai a casa li leggi o li tieni per bellezza?
CHIma va!ma io non c’ho bisogno di fa vedè(re) xx xx a lei.. poi la storia di Van Gogh l’ho sentita dalla mia maestra.
INTah me l’avevi detto che te l’aveva raccontato lei ma comunque è anche vero che ormai se ti colleghi a internet c’è tutto lì però secondo me la bellezza di un libro, di sfogliarlo, è sempre diverso.
-
INTsenti ma tu i libri che hai a casa li leggi o li tieni per bellezza?
CHIma va!ma io non c’ho bisogno di fa vedè(re) xx xx a lei.. poi la storia di Van Gogh l’ho sentita dalla mia maestra.
INT*INT: ah me l’avevi detto che te l’aveva raccontato lei ma comunque è anche vero che ormai se ti colleghi a internet c’è tutto lì però secondo me la bellezza di un libro, di sfogliarlo, è sempre diverso.
CHIumh.
INTche pensi?
-
INTdevi indovinare la doppia, cioè se c’è, se è presente o meno la doppia, nella parolina.
CHIsì cioè io devo indovinà(re) la doppia, però e.. oppure anche parole dove non ci sono doppie io devo indovinare se non c’è ma se non…se dico che c’è la doppia pè(r) esempio sbaglio, incominci con altre parole.
INT*INT: ma perché vuoi farmi fare questo gioco? Potresti farlo con M.?
CHIno.. preferisco farlo qui.
INTpreferisci farlo qui perché ci sono io o perché ti piace la stanza? Perché non c’è tuo fratello.
-
INTpreferisci farlo qui perché ci sono io o perché ti piace la stanza? Perché non c’è tuo fratello.
CHIno perché non c’è M. e.. preferisco farlo con te.
INT*INT: con me? Oh.. che brava! Senti ma mi posso aiutare da questo libro o così me le invento io le parole? vabbè dai, ci do una sbirciatina.
CHIno ma.. puoi anche dirle xx a te.
INTpuoi anche dirle?
-
INThai bisogno che venga ripetuta la parolina?
CHIsì, ma a voce alta in modo che si capisca che c’è la doppia.
INT*INT: ma il mio tono di voce ti va bene o vuoi che lo dica più a voce alta? Il volume lo devo abbassare o lo devo alzare?
CHIpuoi ten+.. alza+.. puoi anche alzare se vuoi.
INTFARFALLA?
-
INTSONNAMBULO?
CHIquesta non la so.
INT*INT: ma sai il significato della parola?
CHIvuol dire che tu, cammina dormendo..
INTcos’è uno zombie?
-
INTeh.. e per quanto tempo?
CHIper un po’.. no(n) (l)o so perché non me l’ha detto il tempo.
INT*INT: e ma non ho capito!
CHIpoi, babbo è andato+// mio babbo è andato là e l’ha toccato e ha detto…
CHIallora..
-
CHIpoi, babbo è andato+// mio babbo è andato là e l’ha toccato e ha detto…
CHIallora..
INT*INT: ma che storia è?
CHIe poi però lui, s’è alzat+.. però poi quando mio babbo è andato # da(i) suoi genito+.. xx.
INTdai suoi?
-
INTdai suoi?
CHIgen+.. dai suoiii.. genitori.. cioè sarebbero i miei nonni e xx xx..
INT*INT: ma tu non le usi proprio le sedie! Siediti, dai!
CHIperò poi mio zio s’è alzato è andato per gire+.. per tutta la casa.. mio babb+.. no cioè , s’è alzato poi.. è andato a gi+// [//] girellare, quando mio babbo l’ha visto l’ha seguito per tutta la casa..
INTma era di notte+/
-
INTma tu non le usi proprio le sedie! Siediti, dai!
CHIperò poi mio zio s’è alzato è andato per gire+.. per tutta la casa.. mio babb+.. no cioè , s’è alzato poi.. è andato a gi+// [//] girellare, quando mio babbo l’ha visto l’ha seguito per tutta la casa..
INT*INT: ma era di notte+/
CHIfinchè alla fine lo trova addormentato in xx cassetto.
INTin?
-
INTsecondo me te la sei inventata questa storia!
CHIma pesava e poi l’ha messo a letto, fine.
INT*INT: ma che storia è? Secondo me te la sei inventata!
CHIma è vera! No! Mi dice la verità di cose che gli sono accadute nella sua vita.
INTsenti ma vuoi che giochiamo ancora o parliamo? Dai cos’altro mi racconti? Io mi scoccio a giocare..
-
INTma che storia è? Secondo me te la sei inventata!
CHIma è vera! No! Mi dice la verità di cose che gli sono accadute nella sua vita.
INT*INT: senti ma vuoi che giochiamo ancora o parliamo? Dai cos’altro mi racconti? Io mi scoccio a giocare..
CHIdai continuiamo questo gioco.
INTma non è divertente! Sei così brava che le sai tutte!
-
INTsenti ma vuoi che giochiamo ancora o parliamo? Dai cos’altro mi racconti? Io mi scoccio a giocare..
CHIdai continuiamo questo gioco.
INT*INT: ma non è divertente! Sei così brava che le sai tutte!
CHIdaaiii!
INTVETTURA?