PHPCLANCHILDES with regular expressions

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  1. c'è scritto <si mangia> ["] tutti contenti <si mangia> ["] . MOT · italian/mart09.cha, line 25 · Martina 2;01
  2. guarda guarda, eccolo qui, guarda bellini, adesso si cercano tutti i topolini . MOT · italian/mart09.cha, line 299 · Martina 2;01
  3. tutti i topolini, questo topolino cosa fa ? MOT · italian/mart09.cha, line 310 · Martina 2;01
  4. ah, son tutti qui, sì . MOT · italian/mart09.cha, line 690 · Martina 2;01
  5. … seduti allora # cosa gli prepari di buono a mangiare, via qui ci son tutti i ciottolini . MOT · italian/mart09.cha, line 691 · Martina 2;01
  6. tutti pronti per mangiare, ecco . MOT · italian/mart09.cha, line 700 · Martina 2;01
  7. eh, allora leva anche quegli altri due che son tutti sporchi . MOT · italian/mart09.cha, line 851 · Martina 2;01
  8. a tutti allora ! MOT · italian/mart09.cha, line 888 · Martina 2;01
  9. <tieni> [<] prendi il vassoio, con il vassoio dài le patatine a tutti, tieni, dàlle a <tutti> [>] col vassoio . MOT · italian/mart09.cha, line 890 · Martina 2;01
  10. …i il vassoio, con il vassoio dài le patatine a tutti, tieni, dàlle a <tutti> [>] col vassoio . MOT · italian/mart09.cha, line 890 · Martina 2;01
  11. addio tutti i tavolini ! MOT · italian/mart09.cha, line 1052 · Martina 2;01
  12. quello più grande di tutti lo dài a me ? MOT · italian/mart09.cha, line 1099 · Martina 2;01
  1. italian/mart09.cha, line 25 · Martina, 2;1.12
    MOT# sai cosa c'è scritto qui ?
    CHIc'è critto ?
    MOT*MOT: c'è scritto <si mangia> ["] tutti contenti <si mangia> ["] .
    MOT# ecco e ora vediamo un po', cosa vedi in queste fotografie ?
    CHIe@p # bavàgliolo .
  2. italian/mart09.cha, line 299 · Martina, 2;1.12
    MOTè un topolino .
    CHI0i toppolino .
    MOT*MOT: guarda guarda, eccolo qui, guarda bellini, adesso si cercano tutti i topolini .
    MOTeh, è più bellino così, eh ?
    CHIsì .
  3. italian/mart09.cha, line 310 · Martina, 2;1.12
    MOTecco, guarda un po' !
    CHIutti topolini .
    MOT*MOT: tutti i topolini, questo topolino cosa fa ?
    MOTva a spasso, vero ?
    MOTpoi dice <toh toh, quasi quasi piove> ["] !
  4. italian/mart09.cha, line 690 · Martina, 2;1.12
    MOTnon ci sta in piedi .
    MOTo dov' è la +...
    MOT*MOT: ah, son tutti qui, sì .
    MOTmettiamoli seduti allora # cosa gli prepari di buono a mangiare, via qui ci son tutti i ciottolini .
    MOTcosa gli prepari da mangiare ?
  5. italian/mart09.cha, line 691 · Martina, 2;1.12
    MOTo dov' è la +...
    MOTah, son tutti qui, sì .
    MOT*MOT: mettiamoli seduti allora # cosa gli prepari di buono a mangiare, via qui ci son tutti i ciottolini .
    MOTcosa gli prepari da mangiare ?
    CHIgiri babbo ?
  6. italian/mart09.cha, line 700 · Martina, 2;1.12
    CHIgira # i@p babbo, metti 0w qui catto a amma .
    MOToh, babbo accanto alla mamma, sì .
    MOT*MOT: tutti pronti per mangiare, ecco .
    CHIecco .
    MOTallora Martina, guarda che loro hanno fame, che cosa si prepara ?
  7. italian/mart09.cha, line 851 · Martina, 2;1.12
    MOTli rigoverni te ?
    CHIsì .
    MOT*MOT: eh, allora leva anche quegli altri due che son tutti sporchi .
    CHI0.
    MOTuhm, che cameriera !
  8. italian/mart09.cha, line 888 · Martina, 2;1.12
    MOTe a chi si danno le patatine ?
    CHI&ee &mac &ma Mattina, babbo, Michela [/] Michela Bani .
    MOT*MOT: a tutti allora !
    CHI<sì> [>] .
    MOT<tieni> [<] prendi il vassoio, con il vassoio dài le patatine a tutti, tieni, dàlle a <tutti> [>] col vassoio .
  9. italian/mart09.cha, line 890 · Martina, 2;1.12
    MOTa tutti allora !
    CHI<sì> [>] .
    MOT*MOT: <tieni> [<] prendi il vassoio, con il vassoio dài le patatine a tutti, tieni, dàlle a <tutti> [>] col vassoio .
    CHI<iuto> [<] aiuto !
    MOTaiuto, 'un centri, lo vedi ?
  10. MOTa posto .
    CHIa ppotto # ora posio là xxx .
    MOT*MOT: addio tutti i tavolini !
    CHI0.
    MOTguarda dove metti i piedi, però !
  11. CHIsì !
    MOTallora a me un pezzo grande grande !
    MOT*MOT: quello più grande di tutti lo dài a me ?
    CHIsì .
    MOTvia, taglialo allora .

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