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CHIhai trovato ?
MOT*MOT: sì [/] sì, vuoi far(e) tu un po' ?
MOTquante palline che c' erano anche qui dentro .
MOTvediamo delle costruzioni cosa c' è .
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MOTbisogna metterne via ancora Marco .
MOTsai ?
MOT*MOT: eh@i, là ce ne hai un pochi .
CHIio, ih@i, mi xx tanti soldi .
MOTc' hai tanti tanti ?
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CHIio, ih@i, mi xx tanti soldi .
MOTc' hai tanti tanti ?
MOT*MOT: vediamo un po' .
MOTli conti così sappiamo quanti sono ?
CHIio li metto tutti via, eh@i xx conti .
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MOTma tu vuoi una macchina giocattolo o una macchina vera ?
CHIeh@i una macchina vera . [+ R]
MOT*MOT: ah@i, e allora ce ne vogliono ancora un po' di soldi .
MOTper cosa ti serve la macchina gialla .
CHIquello che era qua .
-
CHIquello che era qua .
CHIlo dov' è quello che era qua .
MOT*MOT: un cagnolino era qua ?
CHIti@wp sono attaccati ?
MOTsì, devo staccarli ?
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CHIanche questi &s +...
MOTsì questi si attaccano proprio tutti bene .
MOT*MOT: vediamo un po' .
MOTquesti fanno proprio un gabbia tutta chiusa per mettere le bestioline feroci .
CHIe il leone, dov' è il leone ?
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MOTsì questi si attaccano proprio tutti bene .
MOTvediamo un po' .
MOT*MOT: questi fanno proprio un gabbia tutta chiusa per mettere le bestioline feroci .
CHIe il leone, dov' è il leone ?
CHIe [/] e il leo(ne) [//] e il leone voglio .
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CHIdov' è il leone ?
MOTeh@i, il leone ci deve essere qui .
MOT*MOT: vediamo un po' .
MOTuh@i , questa è una leonessa intanto, no ?
MOTsei d' accordo ?
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CHInon riesco .
MOTeh@i , questi basta metterli uno vicino all' altro, sai Marco, non c' è modo di fissarli .
MOT*MOT: è un recinto proprio così .
MOTqua sono tre .
MOTah@i , ecco lì il quarto .
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CHIdi qua ?
MOTsì .
MOT*MOT: io direi di tirare su un poche di palline .
CHIanche questi ?
MOTallora, quelli però li mettiamo <nel &ce> [//] nel secchiello trasparente .
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MOTpuledro .
CHIchi era ?
MOT*MOT: un puledro, un cavallo piccolino .
CHIquello nel recinto dei cavalli .
MOTsì .
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MOTeh@i, lo so .
MOTma non trovo l' azzurro .
MOT*MOT: vediamo un po' se è qui da qualche parte .
MOTsì, l' ho visto (.) eccolo qui .
MOT(a)spetta Marco che vedo cos' è questo qui .
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MOTuh@i , una palla .
CHIun uovo palla . [+ r]
MOT*MOT: dai@i fai un uovo .
CHIlì lo fai . [+ r]
MOTah@i lo devo far(e) io ?
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MOTdai@i sempre in arancione <o dove> [//] o in altri colori, scusa ?
CHIin arancione . [+ R]
MOT*MOT: un uovo .
MOTdi quelli [//] da cui esce &pi il pulcino ?
CHIsì il pul(cino), chiuso . [+ r]
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MOTva bene ?
CHIanche quellì [: quello lì] .
MOT*MOT: eh@i , ma qua c' è stata un divagazione .
MOTfacciamo un altro ovetto piccolino come quello che hai trovato tu .
MOTva bene ?
-
CHIanche quellì [: quello lì] .
MOTeh@i , ma qua c' è stata un divagazione .
MOT*MOT: facciamo un altro ovetto piccolino come quello che hai trovato tu .
MOTva bene ?
MOToph@i , okay ?
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MOTsì .
MOTed adesso facciamo che [//] e [//] l' uovo che è stato rotto .
MOT*MOT: uno, un pezzetto e due .
CHIè stato rotto ?
MOTsì, e fuori è venuto un pulcino .
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MOTuno, un pezzetto e due .
CHIè stato rotto ?
MOT*MOT: sì, e fuori è venuto un pulcino .
MOT(a)spetta che facciamo anche il pulcino .
MOTtutto bello tondino, ecco .
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CHIquesto@wp è una grande .
CHIcosi@wp dove faccio ?
MOT*MOT: ti pare che sia un uovo questo (.) questo è un quadrato quasi più che un uovo .
CHIchiudi [/] chiudi quadrato chiudi +... [+ r]
MOTandiamo a pulir(e) quel nasino Marco ?
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CHIeh@i [: sì] .
MOTe sì ma sul foglio bianco col bianco non viene niente, sai ?
MOT*MOT: allora un uovo grande .
CHIcosì [/] così .
CHIè rotto ?
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MOTsì .
CHIcosa fai ?
MOT*MOT: faccio un pulcino che sta uscendo .
MOTsta proprio mettendo la zampetta fuori .
CHIe quell' altra ?
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CHIda gonfiare ei^lato^mendi@wp .
CHIperché metti così ?
MOT*MOT: perché tu avevi messo un tappo sull' altro e quando ho chiuso il pennarello azzurro ho lasciato i tappi [//] i due tappi uniti .
MOTe così è venuto un tappo lungo .
MOTadesso chiudiamo anche questo arancione ?
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CHIperché metti così ?
MOTperché tu avevi messo un tappo sull' altro e quando ho chiuso il pennarello azzurro ho lasciato i tappi [//] i due tappi uniti .
MOT*MOT: e così è venuto un tappo lungo .
MOTadesso chiudiamo anche questo arancione ?
CHIsì, tutto piccolo .
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MOTno .
MOTperché ?
MOT*MOT: c' è un segno ?
CHIsì .
CHIfacciamolo qua .
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MOTla pistola era qui da qualche parte .
MOTeh@i , si che non si sa mai chi si può incontrare in montagna .
MOT*MOT: se incontri un lupo è meglio avere la pistola .
CHIle sparo con questa .
MOTeh@i, bravo .
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CHImetto dentro [/] dentro lo zaino e parto in montagna .
CHIanche se c' era il lupo +...
MOT*MOT: anche se ci dovesse essere un orso .
CHIgli sparo .
MOTmeglio sì .
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MOTmhm@o, anche buoni .
MOTli hai assaggiati ?
MOT*MOT: ne hai mangiati un pochino ?
MOTche buoni che sono .
CHIciuap@wp .
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CHIqua .
CHIio ho finito di andare in montagna .
MOT*MOT: adesso ti riposi un po' ?
CHIsì .
MOTci si stanca, no, a camminare in montagna ?
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MOTpotrebbe essere qui Marco .
CHIio ti prendo il poz@wp .
MOT*MOT: qua intanto c' è un castoro e c' è anche un elefantino che beve un cocktail .
MOTe qua cosa c' è ?
MOTuna caramella mezza sciolta .
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MOTsì .
CHIlo [//] la storia di Natale .
MOT*MOT: sì [/] sì [/] sì, un attimo che lo cerchiamo .
MOTdunque +/.
CHIio quelli <coi &pis> [//] coi porcellini voglio .
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MOTquello coi porcellini ?
CHIsì .
MOT*MOT: e ma allora quello è un altro libretto .
CHIquello là sotto .
CHIlo voglio .
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CHIio lo butto via questo .
MOTcosa vai a buttar(e) via ?
MOT*MOT: fammi vedere un attimo ?
MOTsì [/] sì .
MOTbravo .
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MOTohp@o no .
MOTallora i tre porcellini .
MOT*MOT: vediamo un po' .
MOTquesta è la storia dei tre porcellini, sa^bu^te@wp, che vivevano in una bella fattoria nel bosco .
MOTquesta bella fattoria .
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MOTma andiamo con ordine .
MOTallora questi tre porcellini si erano messi in testa di essere dei bravi musicisti .
MOT*MOT: allora un giorno scappano via dalla fattoria .
MOTcon i loro fagottini in spalla di notte, lei dice all' una, se ne vanno per cercar(e) fortuna come musicisti, e &s +/.
CHIe xx torna casa .
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MOTcon i loro fagottini in spalla di notte, lei dice all' una, se ne vanno per cercar(e) fortuna come musicisti, e &s +/.
CHIe xx torna casa .
MOT*MOT: sì perché in effetti di questi tre fratelli due erano un po' più matti il terzo era più serio più saggio .
MOTcomunque , insomma, all' inizio partono tutti e tre assieme e ben presto si perdono nel bosco e fanno conoscenza +...
MOTcome si chiama questo signore ?
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MOTdice gufo Tartufo, potete dormire anche fuori perché il lupo è lontano .
MOTil lupo Rinaldo è in alto sui monti .
MOT*MOT: il giorno dopo ecco che arriva il picchio, si chiama picchio Picchiatello, e costruisce degli strumenti, un piffero e una fisarmonica, e così due dei porcellini appunto quelli, così, un po' matti si mettono a suonare, e in effetti erano bravetti, e così +/.
CHIli porta via là trumenti [: strumenti] . [+ r]
MOTche cosa gli strumenti .
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MOTvedi che tutto il bosco li viene a sentire e tutti si divertono, ballano, cantano .
CHIdopo viene il lupo ?
MOT*MOT: eh@i fra un pochino sì .
MOTallora intanto c' è il terzo fratello che dice, mah@i a me pare che l' estate stia finendo meglio correre ai ripari .
MOTe si costruisce, decide di costruirsi una casa di mattoni, una bella [>] casa robusta .
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MOTinvece gli altri due fratelli non ne vogliono sapere .
MOTvanno in giro a suonare senza [/] senza pensieri, così .
MOT*MOT: allora il fratello che rimane qui a costruirsi la casa dice agli altri due, se un domani avrete bisogno di me sapete dove trovarmi .
MOTva bene ?