gug5.cha
- Folder
- italian
- Date
- 4-SEP-1986
- Situation
- drawing , game-playing and book-reading
- Utterances
- 906
- Words
- 3,700
Participants
| Code | Name | Role | Age | Utterances | Words | MLU w | MLU m | Types | TTR |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CHI | Guglielmo | Target Child | 2;7.25 | 368 | 1,180 | 3.53 | – | 318 | 0.269 |
| MOT | Mother | 532 | 2,497 | 4.69 | – | 569 | 0.228 | ||
| INV | Gabriella | Investigator | 0 | 0 | – | – | 0 | – | |
| VIR | Virginia | Sister | 6 | 23 | 3.83 | – | 18 | 0.783 |
Most frequent words
MOT · 2,497 words
CHI Guglielmo · 1,180 words
VIR Virginia · 23 words
Transcript
MOTquesto è un gioco nuovo ?
%act: mette alcuni pezzi di una pista di legno davanti a Guglielmo
CHIè .
MOTeh ?
CHIsì .
MOTchi te lo ha portato questo gioco ?
CHIla nonna .
MOTchi te lo ha portato ?
CHIla nonna .
MOTla nonna ?
MOTma sei proprio sicuro ?
VIRno non l' ha portato la nonna .
MOTVirginia tu dovresti stare un attimino +/.
%add: VIR
CHIxxx .
MOT+, buona buona .
CHIbuona buona .
VIRcome ?
VIRzitta ?
MOTeh sì # Guglielmo chi te lo ha portato questo gioco ?
%add: <1> VIR . <2> VIR . < .3> GUG
%act: <3> tocca Guglielmo , . < .4> tocca i pezzi della pista davanti a sé
CHIa@p nonna .
MOTno .
MOTte l' hanno portato +...
CHIeh ?
MOTte l' ha portato qualcuno che veniva dalla Germania .
MOTè vero ?
CHI0 .
%act: fa un cenno di assenso con la testa
MOTchi ?
CHIxxx non lo so .
MOTchi te l' ha portato ?
%par: sottovoce
MOTchi te l' ha portato # non te lo ricordi più ?
CHImamma .
%act: guarda la mamma
MOTe poi ?
CHIe poi papà .
MOTe poi ?
CHIpoi +...
MOTVi +...
CHI+, rginia .
MOTVirginia .
MOTti è piaciuto a te questo gioco ?
CHImamma +...
MOTeh ?
CHImamma guarda 0w emiserritta@c .
%gpx: tocca il registratore audio alla sua destra
MOTcos' é ?
%gpx: toglie la mano di Guglielmo dal registratore
MOTnon muo +/.
%gpx: toglie la mano di Guglielmo dal registratore
CHI0w emisbarretta@c .
MOTnon muovere .
MOTcos' è quella lì # è una sbarretta ?
CHIsì .
MOTnon lo muovere non toccare niente .
MOTsennò non funziona più .
%sit: <aft> pausa nella videoregistrazione
CHImamma # ascoltami ascoltami .
MOTeh .
CHIxxx .
%gpx: indica i giocattoli davanti a sé
MOTmettiamoli in fila dài .
CHIguarda # uno grande ho trovato .
%act: prende in mano un pezzo della pista
MOThai trovato uno grande ?
MOTdove lo mettiamo ?
CHIlì a@p mezzo a questo vuoto .
MOTforza !
MOTmetticelo .
MOTnon mi aiuti .
CHImamma tieni xxx .
%act: porge alla mamma il palloncino che ha nell' altra mano
%sit: <aft> pausa
CHIho trovato una pallina .
%gpx: indica una pallina vicina alla mamma
MOThai trovato un pallina .
%act: pende la pallina e la mette davanti a Guglielmo
MOTci si manda poi quella # dài sennò casca .
%act: pende la pallina e la mette davanti a Guglielmo
CHIxxx .
MOTfacciamo [//] intanto facciamo +...
CHIpallina .
MOT+, la strada dài .
CHIla strada per andare a casa .
CHIfacciamo la strada pe'@d andare 0w casa .
MOTper andare a casa # vai .
CHI0 .
%act: unisce due pezzi della pista
CHIguarda # moto@n mi s' è rotta .
%act: guarda ed indica dei pezzi staccati vicino alla mamma
MOTno non si è rotto # ce ne vuole un altro .
CHIah .
MOTtieni .
%act: porge un pezzo a Guglielmo
MOTmetticelo .
%act: porge un pezzo a Guglielmo
CHIlo metto io .
%act: guarda il pezzo che ha in mano
CHIperché 0w piccolino ?
%act: guarda il pezzo che ha in mano
%par: sottovoce
MOTeh ?
CHIperché 0w piccolino ?
MOTperché ce ne sono di tante misure .
%act: Guglielmo unisce il pezzo ai due vicino alla mamma
MOTvedi ?
%act: Guglielmo unisce il pezzo ai due vicino alla mamma
CHIadesso ci metto questo qui xxx .
CHIo qua .
MOTvai # tieni .
%act: pone davanti a Guglielmo un ponte di legno
MOTcos' è questo ?
%act: pone davanti a Guglielmo un ponte di legno
CHIè il ponte .
%act: pone il ponte sopra la strada costruita vicino alla mamma
MOTora facciamo anche il ponte .
CHIche si [/] si [//] che [/] che [/] che passa il treno .
MOTdove [/] dove ci passa il treno vai !
CHIecco .
MOTma te li hai mai visti i treni ?
CHIsì # yyy xxx .
%pho: <2> o i in
MOTi ?
CHI0w attra riga si mette .
%sit: c' è confusione e la videoregistrazione viene interrotta
%err: <2> attra = altra $PHO
CHI0 .
%act: è in un' altra parte della stanza , lontano dalla mamma
MOTvieni , si fa un disegno .
%act: prende un foglio di carta e lo pone davanti a sé
CHIe@p pponte .
%act: mette a posto il ponte col quale giocava prima , si riavvicina alla mamma
%err: <2> pponte = ponte $PHO
MOTcosa si disegna ?
%act: <1-3> porge dei pennarelli a Guglielmo , . <3> pone i pennarelli accanto al foglio
MOTdài Guglielmo !
%act: porge dei pennarelli a Guglielmo , . pone i pennarelli accanto al foglio
MOTvia va bene vieni .
%act: pone i pennarelli accanto al foglio
MOTcosa si disegna ?
%act: pone i pennarelli accanto al foglio
CHIte fai il disegno qua .
MOTquesto ?
MOTcosa ci faccio ?
MOTvieni # uno me lo dai a me ?
%act: prende un pennarello
CHIquesto .
%act: coglie un librino da terra
MOTno sul librino no eh !
CHIperché ?
MOTperché il librino si legge .
MOTpoi non è un librino da dipingere questo guarda questo è un librino da leggere .
MOTbellino # via fai un disegno +...
CHIio scrivo # dài scrivo .
MOTcosa scrivi ?
CHI0w elefante con 0w &bu &na .
%gpx: si tocca la punta del naso e muove in avanti la mano come per prolungarselo
%com: SN ed modificatore
MOTl' elefante ?
CHI+, co'@d un buffo naso .
MOTcon cosa ?
MOTcon la +...
MOTcome si chiama ?
CHIl' aquila .
CHIi piedi .
MOTcodesti sono i piedi ?
CHIe poi questa qui .
MOTe questa cos' è ?
CHIla testa .
MOTdi cosa ?
CHIquesti rami .
MOTquesti sono i rami ?
CHIsì .
MOTma cosa volevi fare un' aquila o un albero ?
CHIun' aquila xxx che fa cr@o cr@o .
%gpx: <6-7> fa il cenno di graffiare per due volte
MOTte forse volevi fare un' aquila con gli artigli .
%gpx: imita il gesto di graffiare di prima
MOTche colore è codesto Guglielmo ?
CHImarrone .
MOTmarrone ?
MOTa me sembra di no .
MOTcos' è ?
CHIè un becco .
MOTun becco .
CHIxxx i [//] gli occhi .
MOTgli occhi # guarda se io ti faccio un viso guarda eh mi ci fai gli occhi ?
%act: disegna un cerchio
CHIsì aspetta eh .
MOTvai fammici gli occhi, così si fa un omino # uno occhio .
%act: Guglielmo disegna
MOTfammicene un altro .
%act: Guglielmo disegna
MOTecco .
%act: Guglielmo disegna
MOTbelli sti@d occhi .
%act: Guglielmo disegna
MOTe cosa ci facciamo nel viso ?
%act: Guglielmo disegna
CHIil naso .
MOTil naso .
MOTdove lo fai il naso ?
CHIla bocca .
MOTla bocca .
CHIe poi ?
CHIe poi le braccia # visto ?
MOTbello .
MOTe poi ?
VIRle gambe .
MOTe poi cosa c' ha questo omino ?
MOTvediamo # facciamogli anche qualche capello .
CHIsì .
MOTdài # facciamo i capelli # quanti capelli !
CHIecco # quanti capelli ha il bimbo ?
MOTquanti capelli c' ha il bimbo ?
MOT# ci facciamo +...
MOTle orecchie .
CHIsì # aspetta .
MOTcambia colore # tieni # che colore prendi ?
CHImarrone .
MOTeh codesto è marrone davvero .
MOTquello di prima era nero .
CHImarrone , nero xxx .
%act: disegna la barba
CHIxxx la barba .
%act: disegna la barba
MOTassomiglia a qualcuno codesto omino ?
CHIhai visto la barba ?
%gpx: indica il disegno
MOTc' ha la barba .
MOTmarrone ?
CHIsì .
MOTchi è che c' ha la barba ?
MOTconosci nessuno che c' ha la barba ?
CHIsì .
MOTchi ?
CHI0w ho fatto io .
VIRpapà ce l' ha .
CHIanche l' omino ce l' ha la barba , hai visto ?
MOTil tuo omino # questo .
%gpx: indica l' omino disegnato sul foglio
CHIsì .
MOTfagli anche un vestitino # non lo so .
%exp: <5-7> per esempio
CHIun vestitino .
MOTgli si fa o si lascia nudo ?
CHIsi lascia +...
%act: disegna sopra la faccia
CHIgli copro la faccia .
%act: disegna sopra la faccia
MOTcosa c' ha codesto ?
CHI0w copro 0w faccia .
MOTgli copri la faccia +...
CHIio scrivo .
MOT+, così non avrà freddo .
MOTsenti +...
MOTl' hai finito codesto disegno ?
CHIancora .
%gpx: indica il disegno
MOTeh ?
CHIxxx .
MOThai finito codesto ?
MOTne facciamo un altro ?
CHIsì .
MOTfacciamo [//] cosa si potrebbe fare ?
CHIho perso il tappo .
%gpx: indica il pennarello
MOTha perso il tappo # sì .
MOTtanti hanno perso il tappo , hai visto .
MOTora seccano tutti .
MOT# long senti facciamo un altro disegno .
%act: prende un foglio bianco e lo porge a Guglielmo
MOT# si potrebbe fare Guglielmo +...
MOTal mare .
MOTsi fa Guglielmo al mare ?
CHIdov' è ?
MOTcosa ?
CHIil disegno .
MOTquesto l' ho messo via .
MOTquesto era finito .
MOTcredo che sia finito , no ?
CHIsì .
%act: prende un pennarello
CHIdi questo colore .
%act: prende un pennarello
MOTdi quel colore ?
CHIdi questo colore bianco .
%act: disegna
CHI# eh # di questo colore xxx [//] questo colore # Guglielmo al mare .
%act: disegna
MOTGuglielmo al mare , cosa fa Guglielmo al mare ?
CHIguarda cosa ho fatto .
%act: buca il foglio
MOThai fatto un buco .
CHIno xxx no , le matite !
%sit: Gherardo sparpaglia le matite
MOTgliene diamo una ?
CHIno .
%act: prende da terra il foglio calpestato da Gherardo
MOTno .
MOTaspetta che gli diamo proprio le matite a lui, via .
MOTi pennarelli +...
CHIno .
MOT+, sennò diamogli due pennarelli chiusi .
CHIno # non li vòi darre .
%err: <4> voi = voglio $MOR $SUB $NFL ; <5> darre = dare $PHO
MOTperché non glieli vuoi dare al tuo fratellino ?
MOTlui ti vede dipingere e vuole dipingere anche lui , no ?
CHIaspetta , apro il tappo .
MOTbasta che abbiano il tappo +...
MOTeh tieni .
MOTquesti senza tappo tienili te .
MOTtieni .
MOTma no !
MOTcosì ti sporchi le mani .
MOTguarda .
MOTguardatele le manine .
MOTguarda .
MOTguarda anche la gamba # guarda là !
CHIsì .
MOTeh .
CHIe@p o@p dài quello .
MOTsenti , te lo faccio io un disegnino al mare .
%act: prende un foglio bianco e lo pone fra sé e Guglielmo
MOTGuglielmo al mare .
%act: prende un foglio bianco e lo pone fra sé e Guglielmo
CHIha [/] ha preso il tappo .
%sit: Gherardo prende dalle mani di Guglielmo un tappo di pennarello
CHIhai visto com' è diventato ?
%add: MOT
CHImi +/.
MOTsi fa i tuoi amici del mare ?
MOTsi fanno ?
CHI+, mi ha levato il tappo .
%gpx: indica il fratellino
MOTti ha levato il tappo perché vuole provare a metterlo dall' altra parte .
CHIxxx .
MOTperò sbaglia .
CHIfai [/] fai 0w amici al mare .
MOTchi sono i tuoi amici del mare ?
CHI&u , &u , &u Myriam .
%gpx: alza il pollice per indicare uno
MOTMyriam .
MOTè una bambina .
CHIsì .
MOTsi fa la bambina .
%act: comincia a disegnare
CHIe [/] e poi Manuele .
MOTManuele chi era ?
CHIco'@d la testa rotonda .
%gpx: con le mani tocca la sua testa e rappresenta un cerchio nell' aria (testa di Manuele)
%com: espansione del SN
MOTcon la testa rotonda Manuele ?
%par: ride
MOT# questa dovrebbe essere una bambina ma la tua mamma oggi non è in vena .
%par: ride
CHIxxx Myriam .
MOTecco Myriam guarda .
MOTcosa c' aveva in testa Myriam te lo ricordi ?
CHIaveva un fermaglietto .
%gpx: si tocca la testa
%com: <3> nota il suffisso vezzeggiativo
MOTcosa c' aveva ?
CHIun fermaglino .
%com: <2> nota il suffisso diminutivo (produzione spontanea)
MOTun fermaglino , un ciuffino sempre ritto così .
%act: disegna
MOTtutti i capelli ritti ci aveva con un fiocchino .
%act: disegna
MOT# ecco .
%act: disegna
MOTguarda come è bellina Myriam , è bellina ?
%act: disegna
CHIe poi [/] e poi Manuele .
%act: guarda il foglio dove la madre sta disegnando
MOTManuele era più piccolo ?
VIRno , più grande , e Giampiero il più grande .
MOTperfetto .
CHIGiampiero , 0w più grande Giampiero .
MOTsenti # te lo ricordi cosa avete fatto a Populonia con Myriam , Giampiero , Virginia +...
CHIsì .
MOTcosa avete fatto ?
MOTuna +...
CHIuna ?
MOT+, re +...
CHIeh ?
MOT+, una re +...
CHI+, cita .
MOTuna recita # e te ?
MOThai recitato ?
CHIè colla colla colla colla cosa [//] colla carota in bocca .
MOTcolla carota in bocca .
MOTè vero sì mangiavi la carota .
MOTera buona quella carota ?
CHI0 .
%gpx: fa un cenno di assenso con la testa
MOTe poi papà cosa ti aveva fatto a te ?
%act: tocca il mento di Guglielmo
MOTtutta la ?
%act: tocca il mento di Guglielmo
MOTte lo ricordi cosa ti aveva fatto ?
%act: tocca il mento di Guglielmo
CHIla barba .
MOTtutta la barba bianca .
CHIe poi mi aveva detto <vai più in là> ["] perché # non poteva # e io no .
MOT<vai più in là> ["] ti ha detto papà ?
MOTnon me lo ricordavo .
CHIeh .
CHIquando giocavamo a palla .
MOTquando giocavi a palla ?
CHIcon Manuele .
MOTforse non c' ero io perché non me lo ricordo .
CHIcon [/] con Giampiero .
%gpx: finge di spingere un pallone
CHIpum@o pum@o .
%gpx: finge di spingere un pallone
MOTgiocavi a palla .
MOTma io [/] ma io volevo parlare un attimo della recita .
CHIsì # guarda anche qui Manue(le) Manue(le) .
%gpx: indica il disegno che sta facendo
MOTquesto è Manuele ?
CHIsì .
MOTte lo ricordi cosa faceva Manuele nella recita ?
CHIsì .
MOTcosa faceva ?
MOTil po +...
CHIeh ?
MOTcosa faceva Manuele ?
CHIih@i ?
CHIeh ?
MOTcosa faceva Manuele nella recita ?
CHIih@i .
MOTcosa ?
CHInon me lo ricordo più .
MOTnon te lo ricordi più ?
CHIquesto è grande .
%act: ricomincia a disegnare
MOTfaceva il poliziotto .
MOTte lo ricordi ?
CHIguarda che bello grande Manuele .
MOTcom' è lungo !
MOTeh ?
CHIperché 0w ho fatto grande .
MOTl' hai fatto grande .
CHIe questa è piccolina .
%gpx: indica il disegno fatto dalla mamma
MOTe Myriam era piccolina come te .
MOTfacciamo anche Giampiero .
CHIno io sono grande .
MOTte sei più grande ?
MOT# insomma più o meno .
CHIperché Manuele è grande ?
MOTl' hai fatto te .
CHIla testa grande .
MOTla testa grande eh .
%act: disegna una linea sopra la testa di Manuele
MOTeh che testa !
%act: disegna una linea sopra la testa di Manuele
MOTma questo cos' è ?
%exp: <2> la linea appena disegnata
CHIè il filo che tira .
%com: SV ed SN amplificato
MOTun filo ?
MOTio faccio anche Giampiero .
MOTcom' era grande Giampiero .
CHIperché ?
MOTperché c' era anche lui nella recita .
MOTecco .
MOTe lui faceva il barista .
MOTte lo ricordi ?
CHIsì .
MOTeh te lo ricordi ?
CHIperché ?
CHI# fa' la barba .
MOTah gli faccio anche la barba sì .
CHIquesto non era grande .
MOTah l' ho fatto troppo piccolo ?
%act: disegna la barba
MOT# gli facciamo tutta la barba guarda .
%act: disegna la barba
CHIpoi è grande .
MOTanche lui era grande .
MOTsi prolunga +...
CHI<coi piè@d> [/] coi piedi .
%act: disegna delle linee sulla parte bassa del foglio
MOTquesti sono i piedi ?
CHIsì .
MOTbelli questi tre fratellini !
CHIè grande .
MOTera grande abbastanza sì .
CHIora ?
MOTe ora cosa si fa ?
MOTcosa facciamo ?
CHIeh il babbo di Manuele .
MOTil babbo di Manuele +...
CHI+, che era grande così .
%gpx: allarga le braccia
%com: nota la F relativa
MOTgrandissimo , una cosa enorme .
MOTsenti +...
CHIscrivi con questa .
%act: porge alla mamma un pennarello giallo
MOTgiallo si fa il babbo di Manuele ?
CHIsì .
MOTgiallo vai !
CHIperché aveva &u &u maglietta .
MOTc' aveva una maglietta gialla .
MOTno c' aveva il camion giallo .
CHIcamion .
MOTte lo ricordi il camion ?
%gpx: tocca Guglielmo come per sollecitare una risposta
MOTte lo ricordi ?
%gpx: tocca Guglielmo come per sollecitare una risposta
CHI<dovv' è> [/] dov' è &que attra matita ?
%err: <1> dovv' = dov' $PHO; <7> attra = altra $PHO
MOTqui .
%act: mostra a Guglielmo le matite che ha in mano
MOTio c' ho questi .
%act: mostra a Guglielmo le matite che ha in mano
CHIno , e quell'@d altri ?
MOTe quell' altro c' è xxx una lì una lì e una qui .
%gpx: tocca uno dopo l' altro tre pennarelli per terra
MOTprendili , tieni .
%gpx: tocca uno dopo l' altro tre pennarelli per terra
CHIe poi quell' altri .
MOTgli altri ce l' ha Virginia .
CHIno , quell' altro marrona .
%err: <4> marrona = marrone $PHO
MOTmarrone è questo .
MOTte dici quella nera .
CHIxxx .
MOTforse l' ha presa Gherardo , ma tanto non ti serve nera .
CHIa me mi serve .
MOTeh ma non ce l' ho .
CHIcome si fa perché xxx di marrone .
MOTfacciamola marrone .
%act: porge il pennarello a Guglielmo
CHIco'@d questa .
%gpx: tocca una delle matite che la mamma ha in mano
MOTqual' è marrone ?
CHIquesto .
%gpx: indica una matita
MOToh bravo !
CHIora si fa il babbo di Manuele .
%gpx: indica il foglio di carta fra sé e la mamma
MOTil babbo di Manuele marrone si fa .
MOTva bene ?
%act: <aft> comincia a disegnare
CHIno .
MOTno ?
CHIeccolo qua Manuele # qui .
%act: tocca i disegni sul foglio
MOTquesto era Manuele , questo era Giampiero e ora faccio il babbo , no ?
CHIManuele .
MOTil babbo di tutti loro .
CHIdi Giampiero, di Manuele , di +...
%act: tocca ciascuna delle figure
CHImamma +...
%act: tocca ciascuna delle figure
CHIdi Manuele di Giampiero di Manuele e di me .
%act: tocca ciascuna delle figure
MOTva benissimo , il babbo .
%act: disegna
MOTma io non me lo ricordo com' era .
%act: disegna
MOTtanto io poi li faccio tutti uguali .
%act: disegna
MOTgli si fa il collo , guarda .
%act: disegna
MOTpoi gli si fa +...
%act: disegna
CHIdo'@d è ?
MOTè questa che ti sto facendo no ?
CHIdov' è ?
MOTpoi si fanno le braccia e le mani .
MOTuno due tre quattro e cinque dita .
%sit: <aft> interruzione della videoregistrazione
CHIte lo regalo .
%exp: <2> il disegno che sta facendo
MOTme lo regali a me ?
MOTma spiegami , che cosa è ?
CHI<un grande> [/] un grande occhio 0w fuoco .
MOTun grande +...
CHI+, occhio +...
MOTocchio +...
CHI+, di fuoco .
MOTocchio di fuoco .
CHIio te l' ho regalato a te .
MOTpoi me lo regali .
MOTora non me lo hai ancora regalato .
CHIxxx .
MOTcome ?
CHI<xxx colorato xxx di scrivere> [?] .
MOTprima lo devi [/] sì lo devi dipingere .
CHIdipingere e dopo te lo regalo .
MOTva bene # long tutto sdraiato # l' hai salutato papà ?
%exp: <3> Guglielmo continua a disegnare sdraiandosi completamente . <4> Guglielmo continua a disegnare sdraiandosi completamente . <5.> nell' interruzione era arrivato a casa il padre
CHIciao .
%add: il padre
CHIxxx .
%add: il padre
MOTcome ?
MOTparla più forte , ché non ti sento .
CHIperché la luce è di là .
MOTxxx è di là .
MOThai ragione .
MOTsenti pallino@f tirati su .
MOTnon si vede nulla di quello che fai .
MOTguarda , hai tutto [//] guarda lì ah lo hai tutto tagliato .
MOTscusami # che disegno mi regali # un disegno rotto ?
CHIallora io lo cambio .
%act: mette da parte il foglio su cui sta disegnando
MOTeh oh cambialo perché abbi pazienza +...
CHIvojo@d cambiare .
%act: prende un altro foglio bianco
MOTfammi una barca nel nare .
CHIsì .
%act: comincia a disegnare
MOTo sennò mi fai il surf di Luca .
MOTcosa mi fai ?
CHIil surf .
MOTmi fai il surf .
CHIguarda lì che surfone !
%com: <4> nota il suffisso accrescitivo (produzione spontanea)
MOTche surfone !
CHIanche vela [?] .
MOTanche ?
MOTanche di là # bello !
MOTsempre nero me lo fai ?
CHIperché tuoni ?
%exp: fuori c' è un fortissimo temporale
%act: <bef> smette di disegnare
CHIperché ci sono sempre i tuoni ?
%exp: fuori c' è un fortissimo temporale
MOTquando piove .
MOTsenti c' è un temporale +...
CHIallora stiamo in casa ?
MOTeh si sta in casa sì +...
CHIeh .
%act: riprende a disegnare
MOTperché # volevi uscire ?
CHIvolevo fare una passeggiata .
MOTdove ?
CHIal mercato .
MOTal mercato ?
CHIxxx pioveva e non ci andavo .
MOTeh no sennò bisognerebbe andare con gli [//] eh si potrebbe andare con gli stivali .
CHIperché piove .
MOTperché piove .
MOTcon gli stivali e con l' ombrello # si può andare .
CHIcon le scarpe no perché ci bagnamo le scarpe [/] le scarpe .
MOTeh ti bagni i piedini sì .
CHIstivali eh eh eh eh eh co@d gli stivali no perché [//] e l' ombrello no eh perché io gli stivali no xxx eh quando piove si [//] allora si deve mettere gli stivali pe'@d andare fuori .
MOTsì quando piove però .
MOTse c' è il sole no sennò ci sudano i piedi eh .
CHIeh .
%act: ricomincia a disegnare
MOTeh .
CHIeh è vero .
MOTè vero sì .
MOTa te ti piace andare fuori con gli stivali ?
CHIsì .
MOTsì eh !
MOT# se dipingi sempre nel solito punto lo ribuchi un' altra volta come hai rifatto con quell' altro .
MOTcambia anche colore perché si fa il mare # di che colore me lo fai il mare ?
MOTvieni !
CHIqua è tutto bucato .
%act: <bef> guarda il disegno che ha fatto
MOTl' hai bucato di nuovo perché hai passato troppe volte nel solito punto .
MOTgirati un po' ché sennò non si capisce nemmeno cosa dici .
MOTeh girati .
CHImamma girare sennò o@p si vede .
MOTGuglielmo girati , sdraiati di qua , guarda , abbi pazienza .
MOTscusami eh scusami , mettilo qua il foglio .
CHIdove ?
MOTqui # qua .
CHIno ?
MOTma sì ché non si sente cosa dici .
CHIno perché qua o@p sci vedi .
%err: <5> sci = ci $PHO
MOTsì ma io ci vedo meglio qua .
MOTvedi che c' è la luce guarda !
MOTla luce illumina qui di più .
CHIno non è vero .
CHIe qui ancora di più .
MOTma qui c' è più ombra .
CHIno .
CHIallora è lo stesso .
MOTcome ?
CHIè lo stesso .
MOTnon è lo stesso .
MOTpoi lo ritappi anche te .
MOTgirati .
CHIno xxx .
MOTaspetta ti giro io aspetta eh .
CHIno xxx .
MOTma scusa Guglielmo allora è inutile .
MOTio non vedo .
CHIeh ho disegnato .
MOToh mettilo qui questo disegno .
CHIè già pronto .
MOTè già pronto ?
%sit: interruzione
MOTperò non è tanto bello per me eh !
%sit: interruzione
MOTsenti fammici qualche cos' altro .
%sit: interruzione
MOTsenti facciamo qualche altro gioco va' .
MOTche gioco facciamo ?
CHIvojo@d are un disegno .
%err: <2> are = fare $PHO
%act: <bef> ripone un pennarello
MOTancora ?
CHIsì .
%act: prende un altro pennarello
MOTleggiamo un libro dài .
%act: tocca un libro lì vicino
MOTsi legge questo libro ?
%act: tocca un libro lì vicino
CHIaspetta , devo disegnare .
%act: leva il tappo ad un pennarello
MOTancora vuoi disegnare ?
%act: prende dal divano un altro libro , lo sfoglia
MOTsi poteva leggere un libro # questo però è un po' rotto .
%act: prende dal divano un altro libro , lo sfoglia
MOTnon l' ho capito .
%act: prende dal divano un altro libro , lo sfoglia
CHIl' ho fatto .
%act: mette da parte il disegno , . <aft> mette da parte il disegno ,
MOTc' è qualche pagina in un senso e qualche pagina in un altro ?
CHIxxx .
MOTperché ?
CHIprendilo [/] prendilo il pennarello .
MOTprobabilmente c' è lo scritto .
MOTsenti topino@f +...
CHIè [/] è [/] è que@d +...
%act: ha in mano dei pennarelli e li guarda
MOTsono tutti senza tappo # senza cappuccio hai visto ?
%act: ne tocca uno
CHIe questo ?
%gpx: ne tocca uno
MOTquale ?
MOT# e quello è l' unico che c' ha il tappo # li vuoi mettere a posto ?
CHIe questo ?
%act: <bef> li mette per terra , . li mette per terra ,
MOTlo sai da solo .
MOTperché me lo chiedi ?
MOTquesto ce l' ha o no il tappo ?
%act: tocca il pennarello
CHIno .
MOTe allora # via mettiamo insieme quelli col tappo e quelli senza tappo .
%exp: le mani di GUG sono macchiate
MOTguarda là come ti conci +...
%exp: le mani di GUG sono macchiate
CHImi concia .
%err: <2> concia = concio $MOR $SUB $NFL
MOTsei conciato bene eh !
CHIxxx .
MOTe ora come si fa ?
CHIe ora dopo mi lavo .
MOTdopo ti lavi ?
MOTma ora cerca di non sporcarti più .
MOTgirali in su .
%gpx: fa il gesto di girarli in su
CHI0 .
%gpx: ripete il gesto della mamma con le mani
MOTnon le mani !
%gpx: indica i pennarelli
MOTi pennarelli senza tappo .
%gpx: indica i pennarelli
CHI0 .
%gpx: gira la mano che tiene i pennarelli e poi la rimette nella posizione iniziale
MOTecco !
%act: < .3> prende un pennarello e lo rigira
MOTno !
MOTal contrario # in su così [/] così non ti sporchi la maglietta no ?
CHI0 .
%act: fa l' azione suggerita dalla mamma
MOTanche questo tieni # mettilo come gli altri così # è difficile tenerli tutti in mano eh ?
MOTti cascano .
CHIsono troppo pesi .
MOTsono ?
CHIsono troppo pesi .
MOTsono troppo pesi ?
MOTforse sono troppi , pesi non credo [//] pesanti non credo [//] pesanti non sono .
MOTce l' hai all' asilo i pennarelli ?
MOTeh ?
CHInon ce l' ho .
MOTnon ce l' hai .
MOTe allora non [/] non scrivi mai ?
CHIsì scrivo 0w 0w matite all' asilo .
MOTc' hai le matite ?
CHIsì .
MOTeh non fanno mica male !
CHIeh .
MOTtutto sommato è meglio sai +...
CHIinvece qui iamo i pennarelli .
%int: <3> abbiamo
%alt: <3> usiamo
%err: <3> iamo = abbiamo $PHO
MOTcome ?
CHIui ciamo i pennarelli .
%alt: <2> usiamo
%err: <1> ui = qui $PHO; <2> ciamo = abbiamo $PHO
MOTqui c' abbiamo anche i pennarelli sì # ancora per poco .
CHIxxx .
MOTcosa ti piacciono di più i pennarelli o le matite ?
CHIquesto è il tappo di questo .
%act: prende da terra un tappo e lo guarda
MOTcerto !
MOTo anche degli altri .
CHIxxx .
MOTsono tutti uguali i tappi .
MOTvedi ci sono anche altri due qua senza tappo .
CHI0 .
%act: mette il tappo ad un pennarello
MOTpigia .
MOTnon è pigiato bene pigia !
CHI0 .
%act: esegue
MOTecco .
MOTora va bene .
CHIperché è grande ?
%act: guarda uno dei pennarelli che ha in mano
MOTperché lo tieni [//] vedi lo tieni in su e sembra più grande .
MOTma invece son tutti uguali .
MOTse li metti tutti in piedi ti accorgi che sono uguali .
MOTecco .
MOTprova , mettili tutti ammodino , vediamo se ce n' è uno più lungo .
%gpx: indica per terra
CHI0 .
%act: sistema i pennarelli tenendoli in mano
MOTuhm@i ?
CHIxxx .
MOTmettili sul foglio , così si guarda se sono lunghi uguali .
CHI0 .
%act: mette un pennarello sul foglio
MOTvediamo +...
CHI0 .
%act: allinea un altro pennarello accanto al primo
MOTsono uguali ?
CHIaspetta # 0w devo mettere in fila .
%act: ne allinea altri ,
CHIquesto è piccolino .
%act: ne tocca uno più piccolo
MOTeh certo .
CHIuno due .
%act: ne allinea altri due
MOTallora ?
CHIeh +...
MOTcome sono ?
MOTmetti insieme [//] quelli piccolini mettili tutti da una parte .
CHIsono grandi .
%act: <bef> toglie due pennarelli piccoli
MOTecco questi cono quelli # come sono codesti ?
CHIgrandi .
%gpx: indica quelli rimasti per terra
MOTquesti sono grandi # vero ?
%gpx: anche lei indica i pennarelli per terra
CHIe questi metto yyy .
%pho: <4> copo
MOTsono piccolini perché gli manca il tappo .
CHIxxx .
MOTeh mancano i tappi Guglielmo !
MOTpoi si cercheranno eh +...
%sit: <aft> interruzione
CHImetto xxx metto .
MOTcome li vuoi mettere ?
CHIqua perché +...
MOTperché ?
CHIcosì xxx .
MOTcosì ?
CHIsono grandi , allora li metto così .
MOTquesto uhm@i .
%act: aggiusta la posizione di uno
MOTfacciamoci un treno con codesti , vai !
CHIdov' è ?
%exp: il treno
MOTfacciamolo con i pennarelli +...
CHI0 .
%act: mette un pennarello per terra vicino alla mamma
MOTtutti in fila si mettono .
MOTtutti +...
%act: <aft> spinge col dito un pennarello che così scorre sul pavimento
CHI0 .
%act: allinea un secondo pennarello col primo e poi muove un braccio verso i pennarelli
MOTuhm@i .
CHI0 .
%act: prende un terzo pennarello e lo mette in fila dietro i due preceden- temente posti in fila vicino alla mamma
MOTuhm@i .
%exp: <1> approvazione
MOTdove va questo treno ?
CHIva a Roma .
MOTva a Roma ?
MOTda chi va questo treno ?
CHIa [/] a [/] a # a San Vincenzo e a Roma .
%act: continua ad allineare i pennarelli
MOTa San Vincenzo e a Roma eh ?
MOTma a San Vincenzo trova qualcuno ?
CHIsì .
MOTchi trova ?
CHI&ma Manuele , il suo babbo , che l' hai scritto .
%gpx: indica il disegno fatto dalla mamma
%act: continua a mettere in fila i pennarelli
%com: <6> clitico ridondante . <7> clitico ridondante
MOTche l' hai scritto # che l' hai disegnato # e poi prosegue questo treno e va a Roma .
MOTguarda .
CHIsì .
MOTaspetta , proviamo a spingere .
%act: cerca di spingere il treno di pennarelli dall' estremità più vicina a Guglielmo
CHIno .
MOTvediamo se va # spingi .
CHIaspetta , devo caricarlo .
MOTdevi ?
CHIcaricarlo .
MOTah lo devi caricare ?
MOT# vai tutu@o +...
CHIaspetta , il treno , aspetta .
%act: <bef> continua a mettere i pennarelli in fila
MOTvai , ora forse va .
CHIno .
CHIperché li devo mettere in fila # co@d tappi .
CHIe sennò in fila .
%act: toglie il tappo ad un pennarello e lo mette in fila con gli altri
MOTcosì .
CHIsì .
%act: <aft> continua a levare i tappi
MOTuhm@i # perché ci levi tutti i tappi ?
CHIperché così facciamo il treno lungo .
MOTma veniva lungo anche con i tappi eh anzi veniva più lungo .
%act: <bef> allunga il treno
CHIecco così è # caricare , 0w visto è fatto 0w treno .
%err: <8> è = ho $MOR $SUB $AUX
CHIecco .
%act: <aft> toglie i tappi ad altri due pennarelli e li porge alla mamma
MOTvia uhm@i # mettici anche codesti vagoni vai !
CHIvagoni # i vagoni .
MOTecco .
CHIxxx qui .
%act: mette due pennarelli all' estremità opposta a quella prolungata dalla mamma
MOTè lo stesso # su # ecco .
CHIil treno # che partiamo .
CHIi@p parto .
CHInon deve partire perché gli devo mettere la benzina .
MOTla benzina ?
CHIsennò non parte .
MOTva be' allora mettici la benzina .
MOTfai finta su !
CHI0 .
%act: fa il pieno di benzina al treno
CHI<e &s> [/] e se poi incontra ar@p libro ?
MOTe se poi incontra il libro io lo sposto il libro .
%act: sposta il libro dal potenziale percorso del treno
MOTanzi questa è una casina , guarda +/.
%act: lo pone in piedi accanto al treno a mo' di casetta
CHIche se passa +...
MOTquesta è una casina +...
CHIche se passa il treno yyy a Roma .
%pho: <6> ermuca
MOTche va a Roma .
CHIe xxx in cielo .
MOTva in cielo o va a Roma ?
CHIin cielo xxx .
%gpx: fa il gesto di far volare qualcosa
MOTio non li ho mai visti i treni che vanno in cielo +...
CHIquesto è un treno lungo .
MOTlungo lungo .
CHIcome quello della nonna , questo è della nonna .
MOTquale nonna ?
CHIquesto è [/] è il treno tuo , va a Roma .
MOTquesto è il treno mio ?
MOTche va a Roma .
MOTe quello della nonna dove va ?
CHIva a San Vincenzo .
MOTva a San Vincenzo .
CHIquesto parte da Roma e ci vai sola .
%gpx: indica la mamma
MOTsai di chi è questo treno ?
%act: raccoglie degli oggetti piccoli da terra
MOTdella nonna di Mauro , che va a Roma davvero .
%act: raccoglie degli oggetti piccoli da terra
CHIsì .
CHIno è di +...
MOTsi spezza questo treno .
CHIperché +...
MOTperché gli mancano i binari .
CHIo o o .
%exp: vocalizza
MOTeh gli mancano i binari # come si fa ?
%act: <bef> tocca il treno
CHIo xxx i binari , sennò non parte .
%act: fa il gesto di qualcosa che va avanti
MOTguarda viene indietro , viene indietro .
%act: <bef> spinge il treno
CHIno .
MOTqua si spezza , guarda +...
%act: tocca il treno
CHInò ?
MOTe allora ?
CHInon deve spezzarlo # perché l' ho fatto lungo .
%err: <2> deve = devi $MOR $SUB $NFL
MOTlo so ma # e sta lì fermo sto@d treno ?
CHIsì .
MOTe perché ?
CHIperché s' è rotto .
MOTs' è rotto .
MOTallora aggiustalo , vai +...
CHIxxx .
MOTdovresti prendere un cacciavite +...
CHInon ce l' ho xxx .
MOTnon ce l' hai .
MOTfai finta .
CHI0 .
%act: aggiusta il treno
MOTte ci sei mai stato sopra un treno ?
CHIno non ci sono stato .
MOTsì o no ?
CHIperchè sennò non ci avevo tempo .
CHI# xxx poi 0w scappato e e non ci vedevo più .
MOTe invece mi sembra che tu ci sia stato sopra un treno .
MOTuhm@i ?
MOTnon te lo ricordi più .
CHImamma ce lo metti perché si è rotto .
%act: porge alla mamma un pennarello da allineare agli altri
MOTma tanto è un treno che non va questo , guarda !
CHIno arrì qua .
%err: <2> arrì = arriva $PHO
MOTse lo fai piccolo va , ma se lo fai lungo si spezza .
CHIdài , no non lo spezzare perché sennò mi arrabbio .
MOTallora sta lì fermo , bisogna tenerlo fermo .
MOTbisogna tenerlo fermo .
CHIperché sennò si spezza .
MOTecco io l' ho rimesso insieme .
CHIaspetta # questo xxx .
%act: <1> prende un pennarello , . <2> gli casca di mano
MOTcosa vuoi fare ?
CHImetto [//] voglio metterlo in fondo .
%act: con la mano avvicina il pennarello all' estremo del treno più vicino alla mamma
MOTin cima .
%act: sistema il pennarello secondo il suggerimento di Guglielmo
%sit: <aft> si sente un rumore
CHIil tuono .
%alt: è tuono
MOTno questo è Mauro che ha rovesciato una sedia .
MOTmi sa +...
CHIperché ?
MOTeh chissà , forse ci era salito sopra in piedi # chissà cosa aveva fatto # long ecco via , ora l' abbiamo fatto di nuovo bello lungo .
CHIora no@d 0w spezzare perché sennò non 0w vojo@d più .
%act: toglie un pennarello dalla fila
MOTora lo risfai un' altra volta ?
CHIlo metto .
%act: <aft> prende un altro pennarello dalla fila
MOTsenti , ci si rimettono i tappi ?
%act: <bef> mostra a Guglielmo i tappi che ha in mano
CHIecco # questo .
%gpx: si tende per prendere un tappo dalle mani della mamma
MOTsi fanno ritornare pennarelli invece che treni ?
%act: fa scivolare a terra i tappi che aveva in mano
CHIquesto lo metto .
%act: <bef> prende da terra un tappo
MOTpigialo .
%act: tocca il tappo che era stato messo al primo pennarello
MOTlo vedi che è messo male ?
%act: smuove il tappo
MOTbasta fare così che +...
MOTeh .
CHIvisto lo metto .
%act: <bef> aggiusta il primo tappo , poi mette il tappo a un altro pennarello , . aggiusta il primo tappo , poi mette il tappo a un altro pennarello ,
MOTuhm@i .
CHI0 .
%act: mette il tappo al pennarello di prima
MOTtieni via # posso metterne uno ?
%act: mette davanti a Guglielmo altri pennarelli e tappi
CHIno perché xxx .
%act: <aft> si guarda intorno come se cercasse qualcosa
MOTcosa c' è che non ti torna ?
CHIe@p prenderla .
%act: mette il tappo ad un altro pennarello
MOTvai # vieni # me lo dai ?
%gpx: tende la mano
CHImamma me lo fai un treno lungo lungo ?
MOTun' altra volta ?
CHIsì perché sennò mi si i@p scoppia .
MOTcosa scoppia ?
CHIpoc@o poc@o i@p scoppia .
MOTil treno scoppia ?
CHIsì allora xxx e poi va nei tuoi occhi e poi va a Roma .
MOTme lo dai un bacino ?
%act: sorride
CHI0 .
%act: dà un bacio alla mamma
MOTvieni facciamo quello vero dài +...
CHInó ?
MOTsul ponte si manda , guarda !
MOTe mi diverte di più .
CHIun altro ponte no perché e@p sennò cade .
MOTma io ci metto quello lì .
%gpx: indica un treno giocattolo
CHIe@p aspetta , stanno cascando .
%sit: ha davanti un mucchietto di pennarelli
%act: <aft> si mette a giocare rivolto verso un punto diverso da quello della mamma
MOTguarda la tua mamma non sa nemmeno fare il ponte # ecco ora ho fatto il ponte .
%act: sta sistemando i tre pezzi del ponte di legno
CHIecco # io ti faccio il treno , te fai il mio ponte , poi io ti mando 0w casa .
%sit: sta giocando da un' altra parte
MOTma il ponte # perché ?
MOTsi muove ?
CHImamma .
MOTguarda guarda # arriva arriva quello vero .
%act: prende il treno giocattolo , lo pone sulla cima del monte e lo spinge verso il basso
MOTtu@o tu@o tu@o .
%act: prende il treno giocattolo , lo pone sulla cima del monte e lo spinge verso il basso
CHIno è questo .
%act: prende il trenino dalla base del ponte
MOTcosa ?
CHI0w voglio mettere questo perché è più lungo .
%gpx: indica il mucchietto dei pennarelli
MOTè più lungo ma questo non si muove .
%act: pone il pennarello sulla cima del ponte , questo scivola
MOTah invece sì guarda .
%act: pone il pennarello sulla cima del ponte , questo scivola
CHImamma .
MOTe ora come faccio ?
MOTnon ci può stare qui vedi ?
MOTcome faccio ?
CHIallora si deve mettere # guarda come .
%act: prende in mano due pennarelli
MOTquesto è uno scivolo .
MOTquesti sono i bimbi che scivolano , guarda .
CHIlo devi mettere qua sopra perché sennò non può scivolare .
%act: mette un pennarello in equilibrio sulla cima del ponte
MOTguarda questo scivola di qua # gli do una spinta ?
MOTdagliela te .
CHIno .
MOTdàgli una spintina , si fa scivolare .
CHIeh eh prima devi caricarlo , devi caricarlo sennò non ba .
%err: <10> ba = va $PHO
MOTnon va non ba ?
MOTcapito ?
CHInon lo so perché sennò xxx .
MOTfacciamolo di qua il treno .
CHIno .
MOTsì è più bellino di là , accanto al ponte un' altra volta no ?
MOT# ecco .
CHIuhm@i .
MOTuhm@i .
CHIqui .
%act: guarda i pennarelli in fila
CHIno così no .
%act: guarda i pennarelli in fila
MOTè brutto .
MOTaggiustalo .
CHIno , te xxx .
MOTguarda ce l' ho messo .
CHIora [/] ora questo qui dove lo metti ?
CHIperché sennò [//] ma non mi riesce .
MOTnon è che non ti riesce +...
CHImetti quello qui e questo .
MOTin cima ?
CHIsì .
MOTè più facile senza tappo , hai visto ?
MOTavevi avuto una bella idea .
CHIeh ecco una buona idea .
%gpx: indica i vari pennarelli del treno
CHIquello invece là e questo [/] e questo non lo prende .
%gpx: indica i vari pennarelli del treno
CHIva a Roma , questo è qua , questo è qui , questo è qua , questo qui là , e quello [/] e quello laggiù .
%gpx: indica i vari pennarelli del treno
MOTcosa ?
CHIora parte da Roma , stai a vedere .
MOTstai a vedere ?
MOTvai , fammi vedere .
CHItu@o tu@o .
MOTahi@i ahi@i !
MOTil treno deraglia !