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MOTbleu , jaune , rouge , il commence à s'y intéresser .
MOTje lui fais remarquer le chapeau bleu ou la casquette bleue , le Bisounours jaune , le Bisounours bleu .
MOT*MOT: je lui montre sur des objets identiques .
MOTje lui fais les oppositions .
MOTça commence .
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CHRun jour il dira cabinet robinet .
MOTmais oui .
CHR*CHR: ce jour là , j'aurai plus besoin de faire des notations phonétiques .
MOTvoilà .
MOTalors , ben le voilà !
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CHRça c'est l'objectif .
CHIça ?
CHR*CHR: ça c'est des boutons , des trucs compliqués .
CHIça lumière ?
CHRça c'est de la lumière .
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CHRnon la lumière le fil de la lampe .
CHIça voiture(s) ?
CHR*CHR: il y a des voitures ?
CHIvoiture(s) .
CHRah elle est grosse comme voiture !
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CHRça c'est quoi ça ?
CHIfleurs .
CHR*CHR: des fleurs ?
CHRtu es sûr ?
CHRnon , c'est quoi ?
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MOThein , fils .
CHIxxx .
MOT*MOT: mon trésor , tu veux des nouilles à midi ?
CHIuhm .
MOTdis donc Grégoire c'est toi qui a fait les dessins ici ?
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MOTquand je suis arrivée , tu t'es caché .
MOTtu m'as dit dessine@q .
MOT*MOT: c'est là que tu as fait des dessins .
MOThein ?
MOTtu fais l'innocent , hein ?
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CHRnon .
CHRquoi !
MOT*MOT: il m'a fait des constructions du type “(en)tends oiseaux chantent” “(en)tend voitures roulent” .
CHRah oui ?
MOTouais .
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CHIyyy .
CHRj'ai remarqué qu'il employait pas mal de verbes .
CHR*CHR: certains d'entre eux n' apparaissaient que sous la forme tombé@q ou “est tombé” cassé@q ou “est cassé” d'autres au présent “ça tourne” et puis d'autres à l'impératif donne@q , là est ce qu'il commence à employer des verbes à plusieurs formes ?
CHRtiens .
CHRd'ailleurs c'est assez normal étant donné la catégorie de ce genre de verbes .
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CHRd'ailleurs c'est assez normal étant donné la catégorie de ce genre de verbes .
MOToui .
MOT*MOT: on a des ferme@q fermé@q .
CHRoui ça je l'ai noté , hein .
CHIferme .
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CHRbon l'essentiel c'est de savoir s'il y a deux formes qui correspondent à deux situations différentes .
MOToui .
MOT*MOT: on a des viens@q et des venir@q aussi .
CHRvenir ?
MOTah oui !
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MOTil a demandé si tu allais venir , très nettement .
CHRah ah .
MOT*MOT: il a toujours comme ça des grandes récapitulations .
MOT+" papa est à la fac .
MOT+" Adrien est à l'école .
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MOTelle colle presque trop bien .
MOTce qui est génial c'est quand elle dégringole , quand elle se replie puis ça colle plus bas , puis ça descend comme ça jusqu'en bas .
MOT*MOT: moi j'ai déjà vu des gens qui piquaient des crises de nerf avec ça .
CHIah ah .
CHReffectivement .
-
CHIah ah .
CHReffectivement .
MOT*MOT: y en a des noires , des bleues , des vertes .
CHRje ne connaissais pas ça .
CHRmais je suis sûr que si mes enfants voyaient ça [/] .
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CHIvoiture .
MOToui elle recule cette voiture .
MOT*MOT: il y a des drôles de choses dans la rue .
CHRtout à l'heure il est passé deux camions .
CHRil a dit deux fois voiture@q .
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CHIyyy .
MOTje ne l'ai jamais entendu produire tombe@q .
MOT*MOT: c'est une des choses qu'il aime le plus dire “tombé ceci tombé cela” .
MOTça on en a encore vraiment beaucoup .
MOTidem cassé@q .
-
MOTça on en a encore vraiment beaucoup .
MOTidem cassé@q .
CHR*CHR: des verbes résultatifs comme ça sont effectivement employés au passé .
CHIyyy .
CHRoui “tombé , cassé” .
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CHRj'ai remarqué que c'est les deux prototypes .
MOToui .
MOT*MOT: c'est pas sur ceux là qu'il fait des variations .
MOTon en a sur partir@q parti@q .
MOTje ne sais plus si je l'ai dit déjà .
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CHRnon .
CHRd'ailleurs moi je ne l'ai pas enregistré en train de dire partir@q .
MOT*MOT: si , c'est des choses qu'il utilise mais pas dans le sens où un objet a disparu parce que ça on ne lui dit jamais parti@q xxx .
CHIyyy .
MOTnon , ça on n' a pas le droit de toucher aux échecs d' Adrien parce qu'après il va courir après ses cavaliers et ses pions .
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MOTdans mon quartier , y a que ça .
MOTest ce qu'il t'a déjà parlé de robots aussi .
MOT*MOT: t'as des robots ?
CHRoui .
MOTparce qu'il est très fort sur les robots .
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CHRtu diversifies ton vocabulaire .
CHRon a déjà eu ejo@q moto .
CHR*CHR: mais enfin , tout ça c'est des titites@c .
CHIyyy .
CHIregarde !
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CHRune grosse .
MOTça c'est un camion jaune de la poste .
CHR*CHR: ça fait peut-être partie des voitures .
MOTon apprend à les reconnaître pourtant chez nous .
CHIregarde .
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CHIregarde .
CHRoui je regarde mais je vois encore mieux si tu le mets un peu plus loin .
CHR*CHR: si tu le colles sur la lentille , ça risque de donner des résultats un peu pa [/] .
CHIça ça .
CHRoui oui .
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CHRqu'est ce qu'elle a fait la main ?
CHIplouf !
CHR*CHR: ah si je te souffle des choses comme ça .
CHIplouf !
CHIplouf !
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CHRvoyons .
CHIça ?
CHR*CHR: oui , oui , tu fais des taches sur la vitre .
CHIlà haut .
CHIlà haut .
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ADRoui .
ADRil dit “tourné la tête” .
CHR*CHR: il dit tourné@q des fois ?
ADRoui .
CHIyyy tourné .